一种课件显示方法及装置

1.一种课件显示方法，其特征在于，应用于网络侧，所述方法包括：
接收教师端发送的课件；
将所述课件转发至学生端；
当当前时间到达预习时间时，向所述学生端发送预习指令，所述预习指令用于指示所述学生端显示所述课件，并根据接收到的用户对所述课件的第一查看指令显示所述第一查看指令对应的课件内容；
当当前时间到达上课时间时，向所述学生端发送上课指令，所述上课指令用于指示所述学生端停止接收用户对所述课件的第一查看指令，所述上课时间位于所述预习时间之后；
当当前时间到达上课时间时，接收所述教师端发送的对所述课件的第二查看指令；
将所述第二查看指令转发至所述学生端，所述第二查看指令用于控制所述学生端显示所述第二查看指令对应的课件内容。
2.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述将所述课件转发至学生端，包括：
在接收到所述教师端发送的课件的同时，将所述课件转发至学生端；或当当前时间到达预习时间时，将所述课件转发至学生端。
3.一种课件显示装置，其特征在于，应用于网络侧，所述装置包括：
第一接收模块，用于接收教师端发送的课件；
第一转发模块，用于将所述课件转发至学生端；
第一发送模块，用于当当前时间到达预习时间时，向所述学生端发送预习指令，所述预习指令用于指示所述学生端显示所述课件，并根据接收到的用户对所述课件的第一查看指令显示所述第一查看指令对应的课件内容；
第二发送模块，用于当当前时间到达上课时间时，向所述学生端发送上课指令，所述上课指令用于指示所述学生端停止接收用户对所述课件的第一查看指令，所述上课时间位于所述预习时间之后；
所述装置还包括：
第二接收模块，用于当当前时间到达上课时间时，接收所述教师端发送的对所述课件的第二查看指令；
第二转发模块，用于将所述第二查看指令转发至所述学生端，所述第二查看指令用于控制所述学生端显示所述第二查看指令对应的课件内容。
4.如权利要求3所述的装置，其特征在于，所述第一转发模块包括：
第一转发子模块，用于在接收到所述教师端发送的课件的同时，将所述课件转发至学生端；或
第二转发子模块，用于当当前时间到达预习时间时，将所述课件转发至学生端。

一种课件显示方法及装置\n技术领域\n[0001] 本发明涉及互联网技术领域，特别涉及一种课件显示方法及装置。\n背景技术\n[0002] 经过近几年的发展，许多电子教学设备已成功进入到教学应用中，在教学应用场景中，代替原有的纸质课本，越来越多的教师开始使用电子教学设备来对学生进行授课。例如，在上课之前的一段时间，教师端可将待讲解的课件通过教学服务器发送给学生端，并在上课时，学生端可跟随教师端对课件的翻看指令同步显示课件的具体内容，这样，教师即可通过电子教学设备实现和学生之间的教学互动。\n[0003] 然而，上述方法虽然实现了教师和学生之间通过电子教学设备的教学互动，但仍存在一些缺陷，例如，学生端对于接收到的课件无法随意翻阅，如果未到上课时间，那么课件对学生来说就是不可见的，既无法通过存储地址查看课件，也无法在教学APP上查看课件，而只能在上课时跟随教师端对课件的翻看指令来同步阅读，这就使得学生无法对课件进行预习，从而导致上课时效率不高，影响教师的教学质量。\n发明内容\n[0004] 本发明提供一种课件显示方法及装置，用以实现学生端对电子课件的预习，从而提高听课效率。\n[0005] 本发明提供一种课件显示方法，应用于网络侧，所述方法包括：\n[0006] 接收教师端发送的课件；\n[0007] 将所述课件转发至学生端；\n[0008] 当当前时间到达预习时间时，向所述学生端发送预习指令，所述预习指令用于指示所述学生端显示所述课件，并根据接收到的用户对所述课件的第一查看指令显示所述第一查看指令对应的课件内容；\n[0009] 当当前时间到达上课时间时，向所述学生端发送上课指令，所述上课指令用于指示所述学生端停止接收用户对所述课件的第一查看指令，所述上课时间位于所述预习时间之后。\n[0010] 本发明实施例的一些有益效果可以包括：\n[0011] 上述技术方案，能够在到达预习时间时向学生端发送预习指令，以指示学生端显示课件，并在到达上课时间时向学生端发送上课指令，以禁止用户继续对课件进行查看，使得用户能够在上课之前预先对课件进行预习，同时在上课时停止预习课件，从而提高课堂上学生的听课效率，以及教师的教学质量。\n[0012] 在一个实施例中，所述将所述课件转发至学生端，包括：\n[0013] 在接收到所述教师端发送的课件的同时，将所述课件转发至学生端；或[0014] 当当前时间到达预习时间时，将所述课件转发至学生端。\n[0015] 该实施例中，网络侧可在预习时间到达时或者之前将课件发送给学生端，使得预习时间到达时学生端能够显示课件并用于用户对课件的预习，从而提高课堂上的听课效率。\n[0016] 在一个实施例中，所述方法还包括：\n[0017] 当当前时间到达上课时间时，接收所述教师端发送的对所述课件的第二查看指令；\n[0018] 将所述第二查看指令转发至所述学生端，所述第二查看指令用于控制所述学生端显示所述第二查看指令对应的课件内容。\n[0019] 该实施例中，根据教师端对课件的查看指令来控制学生端对课件内容的显示，使得教师端和学生端能够同步显示课件的具体内容，从而提高课堂上学生的听课效率以及教师的教学质量。\n[0020] 本发明提供一种课件显示方法，应用于学生端，所述方法包括：\n[0021] 接收网络侧发送的课件；\n[0022] 当接收到所述网络侧发送的预习指令时，显示所述课件；\n[0023] 当接收到用户对所述课件的第一查看指令时，显示所述第一查看指令对应的课件内容；\n[0024] 当接收到所述网络侧发送的上课指令时，停止接收用户对所述课件的第一查看指令。\n[0025] 本发明实施例的一些有益效果可以包括：\n[0026] 上述技术方案，能够在接收到预习指令时显示课件供用户预习，并在接收到上课指令时禁止用户预习课件，使得用户能够在上课之前预先对课件进行预习，同时在上课时停止预习课件，从而提高课堂上学生的听课效率，以及教师的教学质量。\n[0027] 在一个实施例中，所述方法还包括：\n[0028] 接收所述网络侧发送的对所述课件的第二查看指令，所述第二查看指令是由教师端发送给所述网络侧的；\n[0029] 显示所述第二查看指令对应的课件内容。\n[0030] 该实施例中，通过教师端对课件的查看指令显示课件内容，使得教师端和学生端能够同步显示课件的具体内容，从而提高课堂上学生的听课效率以及教师的教学质量。\n[0031] 本发明提供一种课件显示装置，应用于网络侧，所述装置包括：\n[0032] 第一接收模块，用于接收教师端发送的课件；\n[0033] 第一转发模块，用于将所述课件转发至学生端；\n[0034] 第一发送模块，用于当当前时间到达预习时间时，向所述学生端发送预习指令，所述预习指令用于指示所述学生端显示所述课件，并根据接收到的用户对所述课件的第一查看指令显示所述第一查看指令对应的课件内容；\n[0035] 第二发送模块，用于当当前时间到达上课时间时，向所述学生端发送上课指令，所述上课指令用于指示所述学生端停止接收用户对所述课件的第一查看指令，所述上课时间位于所述预习时间之后。\n[0036] 在一个实施例中，所述第一转发模块包括：\n[0037] 第一转发子模块，用于在接收到所述教师端发送的课件的同时，将所述课件转发至学生端；或\n[0038] 第二转发子模块，用于当当前时间到达预习时间时，将所述课件转发至学生端。\n[0039] 在一个实施例中，所述装置还包括：\n[0040] 第二接收模块，用于当当前时间到达上课时间时，接收所述教师端发送的对所述课件的第二查看指令；\n[0041] 第二转发模块，用于将所述第二查看指令转发至所述学生端，所述第二查看指令用于控制所述学生端显示所述第二查看指令对应的课件内容。\n[0042] 本发明提供一种课件显示装置，应用于学生端，所述装置包括：\n[0043] 第三接收模块，用于接收网络侧发送的课件；\n[0044] 第一显示模块，用于当接收到所述网络侧发送的预习指令时，显示所述课件；\n[0045] 第二显示模块，用于当接收到用户对所述课件的第一查看指令时，显示所述第一查看指令对应的课件内容；\n[0046] 停止接收模块，用于当接收到所述网络侧发送的上课指令时，停止接收用户对所述课件的第一查看指令。\n[0047] 在一个实施例中，所述装置还包括：\n[0048] 第四接收模块，用于接收所述网络侧发送的对所述课件的第二查看指令，所述第二查看指令是由教师端发送给所述网络侧的；\n[0049] 第三显示模块，用于显示所述第二查看指令对应的课件内容。\n[0050] 本发明的其它特征和优点将在随后的说明书中阐述，并且，部分地从说明书中变得显而易见，或者通过实施本发明而了解。本发明的目的和其他优点可通过在所写的说明书、权利要求书、以及附图中所特别指出的结构来实现和获得。\n[0051] 下面通过附图和实施例，对本发明的技术方案做进一步的详细描述。\n附图说明\n[0052] 附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：\n[0053] 图1为本发明实施例中一种课件显示方法的流程图；\n[0054] 图2为本发明实施例中一种课件显示方法的流程图；\n[0055] 图3为本发明实施例中一种课件显示方法的流程图；\n[0056] 图4为本发明实施例中一种课件显示装置的框图；\n[0057] 图5为本发明实施例中一种课件显示装置的框图；\n[0058] 图6为本发明实施例中一种课件显示装置的框图；\n[0059] 图7为本发明实施例中一种课件显示装置的框图。\n具体实施方式\n[0060] 以下结合附图对本发明的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本发明，并不用于限定本发明。\n[0061] 本发明实施例提供的一种课件显示方法中，涉及两个执行主体：网络侧和学生端。\n其中，网络侧用于将教师端发来的课件转发给学生端，并在指定时间到达时向学生端发送预习指令或上课指令，从而指示学生端在上课之前预习课件，并在上课时跟随教师指令阅读课件内容；学生端用于根据网络侧发送的预习指令显示课件内容供学生预习，并根据网络侧发送的上课指令禁止学生对课件进行翻阅，从而使学生仅能在上课之前对课件进行预习，而在上课时跟随教师指令阅读课件内容，提高了课堂上的听课效率和教学指令。以下分别从这两个执行主体的角度说明上述课件显示方法。\n[0062] 网络侧\n[0063] 图1为本发明实施例中一种课件显示方法的流程图。如图1所示，该方法用于网络侧，包括以下步骤S11-S14：\n[0064] 步骤S11，接收教师端发送的课件。\n[0065] 步骤S12，将课件转发至学生端。\n[0066] 该步骤中，网络侧可通过以下两种方式中的任一种方式将课件转发至学生端：方式一、在接收到教师端发送的课件的同时，将课件转发至学生端；方式二、当当前时间到达预习时间时，将课件转发至学生端。采用方式二时，步骤S12和步骤S13可同时执行，即网络侧在当前时间到达预习时间时，将课件转发给学生端并向学生端发送预习指令。\n[0067] 步骤S13，当当前时间到达预习时间时，向学生端发送预习指令，预习指令用于指示学生端显示课件，并根据接收到的用户对课件的第一查看指令显示第一查看指令对应的课件内容。\n[0068] 步骤S14，当当前时间到达上课时间时，向学生端发送上课指令，上课指令用于指示学生端停止接收用户对课件的第一查看指令，上课时间位于预习时间之后。\n[0069] 该步骤中，学生端接收到上课指令后，就会停止接收用户对课件的查看指令，即用户无法再对课件进行预习。\n[0070] 上述方法中，预习时间可由教师在教师端上设定，例如预习时间设定为上课时间之前的30分钟，当距离上课时间为30分钟时，网络侧就会将预习指令发送给学生端，学生端上安装的教学软件自动查询网络侧转发来的课件，并显示课件。如果查询到的课件为压缩包的形式，则学生端自动对压缩包进行解压，显示解压后的文件夹中的所有文件，并根据用户对其中某个文件的选择来显示相应的课件内容，用户可对所显示的课件进行预习。\n[0071] 在一个实施例中，上述方法还包括以下步骤A1-A2：\n[0072] 步骤A1，当当前时间到达上课时间时，接收教师端发送的对课件的第二查看指令。\n[0073] 步骤A2，将第二查看指令转发至学生端，该第二查看指令用于控制学生端显示第二查看指令对应的课件内容。\n[0074] 本实施例能够根据教师端对课件的查看指令来控制学生端对课件内容的显示，使得教师端和学生端能够同步显示课件的具体内容，从而提高课堂上学生的听课效率以及教师的教学质量。\n[0075] 由上述实施例可见，采用本发明实施例提供的技术方案，能够在到达预习时间时向学生端发送预习指令，以指示学生端显示课件，并在到达上课时间时向学生端发送上课指令，以禁止用户继续对课件进行查看，使得用户能够在上课之前预先对课件进行预习，同时在上课时停止预习课件，从而提高课堂上学生的听课效率，以及教师的教学质量。\n[0076] 学生端\n[0077] 图2为本发明实施例中一种课件显示方法的流程图。如图2所示，该方法用于学生端，其中，学生端可以是移动电话，计算机，数字广播终端，消息收发设备，游戏控制台，平板设备，医疗设备，健身设备，个人数字助理等，该方法包括以下步骤S21-S24：\n[0078] 步骤S21，接收网络侧发送的课件。\n[0079] 步骤S22，当接收到网络侧发送的预习指令时，显示课件。\n[0080] 步骤S23，当接收到用户对课件的第一查看指令时，显示第一查看指令对应的课件内容。\n[0081] 步骤S24，当接收到网络侧发送的上课指令时，停止接收用户对课件的第一查看指令。\n[0082] 本实施例中，接收到上课指令的时间晚于接收到预习指令的时间，也就是说，学生端能够在上课之前预先显示课件的内容供学生预习，并在上课时禁止学生对课件的预习。\n[0083] 在一个实施例中，上述方法还包括以下步骤B1-B2：\n[0084] 步骤B1，接收网络侧发送的对课件的第二查看指令，该第二查看指令是由教师端发送给网络侧的。\n[0085] 步骤B2，显示第二查看指令对应的课件内容。\n[0086] 本实施例通过教师端对课件的查看指令显示课件内容，使得教师端和学生端能够同步显示课件的具体内容，从而提高课堂上学生的听课效率以及教师的教学质量。\n[0087] 由上述实施例可见，采用本发明实施例提供的技术方案，能够在接收到预习指令时显示课件供用户预习，并在接收到上课指令时禁止用户预习课件，使得用户能够在上课之前预先对课件进行预习，同时在上课时停止预习课件，从而提高课堂上学生的听课效率，以及教师的教学质量。\n[0088] 以下通过一具体实施例来说明本发明提供的课件显示方法。\n[0089] 图3为本发明实施例中一种课件显示方法的流程图。如图3所示，该方法包括以下步骤S31-S39：\n[0090] 步骤S31，教师端向网络侧发送课件。\n[0091] 步骤S32，网络侧将课件转发至学生端。该步骤中，网络侧可在接收到课件的同时立即将课件转发给学生端，或者在当前时间到达预习时间时再将课件转发给学生端。\n[0092] 步骤S33，当当前时间到达预习时间时，网络侧向学生端发送预习指令。\n[0093] 步骤S34，学生端接收预习指令，并根据预习指令显示课件。\n[0094] 步骤S35，学生端接收学生对课件的第一查看指令，并根据第一查看指令显示课件内容。\n[0095] 步骤S36，当当前时间到达上课时间时，网络侧向学生端发送上课指令。\n[0096] 步骤S37，学生端接收上课指令，并停止接收学生对课件的查看指令。\n[0097] 步骤S38，当教师端接收到教师对课件的第二查看指令时，将第二查看指令通过网络侧转发给学生端。\n[0098] 步骤S39，学生端根据第二查看指令，与教师端同步显示课件的内容。\n[0099] 本实施例使得用户能够在上课之前预先对课件进行预习，并在上课时停止预习课件，提高了课堂上学生的听课效率，以及教师的教学质量。\n[0100] 对应于上述实施例中的课件显示方法，本发明还提供了课件显示装置，用以执行上述方法。\n[0101] 图4为本发明实施例中一种课件显示装置的框图。如图4所示，该装置用于网络侧，包括：\n[0102] 第一接收模块41，用于接收教师端发送的课件；\n[0103] 第一转发模块42，用于将课件转发至学生端；\n[0104] 第一发送模块43，用于当当前时间到达预习时间时，向学生端发送预习指令，预习指令用于指示学生端显示课件，并根据接收到的用户对课件的第一查看指令显示第一查看指令对应的课件内容；\n[0105] 第二发送模块44，用于当当前时间到达上课时间时，向学生端发送上课指令，上课指令用于指示学生端停止接收用户对课件的第一查看指令，上课时间位于预习时间之后。\n[0106] 在一个实施例中，第一转发模块42包括：\n[0107] 第一转发子模块，用于在接收到教师端发送的课件的同时，将课件转发至学生端；\n或\n[0108] 第二转发子模块，用于当当前时间到达预习时间时，将课件转发至学生端。\n[0109] 在一个实施例中，如图5所示，上述装置还包括：\n[0110] 第二接收模块45，用于当当前时间到达上课时间时，接收教师端发送的对课件的第二查看指令；\n[0111] 第二转发模块46，用于将第二查看指令转发至学生端，第二查看指令用于控制学生端显示第二查看指令对应的课件内容。\n[0112] 采用本发明实施例提供的装置，能够在到达预习时间时向学生端发送预习指令，以指示学生端显示课件，并在到达上课时间时向学生端发送上课指令，以禁止用户继续对课件进行查看，使得用户能够在上课之前预先对课件进行预习，同时在上课时停止预习课件，从而提高课堂上学生的听课效率，以及教师的教学质量。\n[0113] 图6为本发明实施例中一种课件显示装置的框图。如图6所示，该装置用于学生端，包括：\n[0114] 第三接收模块61，用于接收网络侧发送的课件；\n[0115] 第一显示模块62，用于当接收到网络侧发送的预习指令时，显示课件；\n[0116] 第二显示模块63，用于当接收到用户对课件的第一查看指令时，显示第一查看指令对应的课件内容；\n[0117] 停止接收模块64，用于当接收到网络侧发送的上课指令时，停止接收用户对课件的第一查看指令。\n[0118] 在一个实施例中，如图7所示，上述装置还包括：\n[0119] 第四接收模块65，用于接收网络侧发送的对课件的第二查看指令，第二查看指令是由教师端发送给网络侧的；\n[0120] 第三显示模块66，用于显示第二查看指令对应的课件内容。\n[0121] 采用本发明实施例提供的装置，能够在接收到预习指令时显示课件供用户预习，并在接收到上课指令时禁止用户预习课件，使得用户能够在上课之前预先对课件进行预习，同时在上课时停止预习课件，从而提高课堂上学生的听课效率，以及教师的教学质量。\n[0122] 本领域内的技术人员应明白，本发明的实施例可提供为方法、系统、或计算机程序产品。因此，本发明可采用完全硬件实施例、完全软件实施例、或结合软件和硬件方面的实施例的形式。而且，本发明可采用在一个或多个其中包含有计算机可用程序代码的计算机可用存储介质(包括但不限于磁盘存储器和光学存储器等)上实施的计算机程序产品的形式。\n[0123] 本发明是参照根据本发明实施例的方法、设备(系统)、和计算机程序产品的流程图和/或方框图来描述的。应理解可由计算机程序指令实现流程图和/或方框图中的每一流程和/或方框、以及流程图和/或方框图中的流程和/或方框的结合。可提供这些计算机程序指令到通用计算机、专用计算机、嵌入式处理机或其他可编程数据处理设备的处理器以产生一个机器，使得通过计算机或其他可编程数据处理设备的处理器执行的指令产生用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的装置。\n[0124] 这些计算机程序指令也可存储在能引导计算机或其他可编程数据处理设备以特定方式工作的计算机可读存储器中，使得存储在该计算机可读存储器中的指令产生包括指令装置的制造品，该指令装置实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能。\n[0125] 这些计算机程序指令也可装载到计算机或其他可编程数据处理设备上，使得在计算机或其他可编程设备上执行一系列指令步骤以产生计算机实现的处理，从而在计算机或其他可编程设备上执行的指令提供用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的步骤。\n[0126] 显然，本领域的技术人员可以对本发明进行各种改动和变型而不脱离本发明的精神和范围。这样，倘若本发明的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。