基于便捷移动终端的数字教学系统的方法

1.一种基于便捷移动终端的数字教学系统的方法，其特征在于，所述基于便捷移动终端的数字教学系统包括：教师端设备、主控机和一个以上手写答题器；各个所述手写答题器通过第一通信网络与所述主控机通信；所述主控机通过第二通信网络与所述教师端设备通信；还包括：投影仪；所述投影仪通过第三通信网络与所述教师端设备通信；
所述方法包括以下步骤：
S1，所述教师端设备通过所述投影仪显示各种题目类型的题目信息，然后所述教师端设备向所述主控机发送开始答题的指令；
S2，所述主控机将所述开始答题的指令发送给各个所述手写答题器；
S3，所述手写答题器在接收到所述开始答题的指令后，切换到与所述题目类型对应的答题模式；所述题目类型包括单选题类型、多选题类型、抢答题类型、判断题类型、在线语音作答类型和在线手写作答类型；所述答题模式包括与所述单选题类型对应的单选题模式、与所述多选题类型对应的多选题模式、与所述抢答题类型对应的抢答题模式、与所述判断题类型对应的判断题模式、与所述在线语音作答类型对应的在线语音作答模式和与所述在线手写作答类型对应的在线手写作答模式；
S4，在所述答题模式下，所述手写答题器接收答案信息，并将所述答案信息通过所述主控机上传给所述教师端设备；其中，所述答案信息中携带有发送所述答案信息的所述手写答题器的标识；
当切换到的答题模式为所述单选题模式或所述多选题模式或所述抢答题模式或所述判断题模式时，S4具体为：
所述手写答题器设置有多个选择按钮，所述手写答题器通过判断各个所述选择按钮的按压状态获得所述答案信息，然后将所述答案信息通过所述主控机上传给所述教师端设备；供所述教师端设备保存或显示所述答案信息；
当切换到的答题模式为所述在线语音作答模式时，S4具体为：
所述手写答题器设置有语音输入接口，所述手写答题器通过所述语音输入接口接收语音形式的所述答案信息，并将所述语音形式的答案信息制备成音频文件；然后将所述音频文件通过所述主控机上传给所述教师端设备，供所述教师端设备保存或播放所述音频文件；
当切换到的答题模式为所述在线手写作答模式时，所述手写答题器设置有依次连接的笔迹信息采集装置、模数转换装置、数据处理器、缓存装置和无线信号发送装置；S4具体包括以下步骤：
S41，在所述笔迹信息采集装置上固定答题纸，通过配套使用的数码答题笔在所述答题纸上书写答案，所述笔迹信息采集装置采集施加在所述答题纸上的笔迹信息，然后将所述笔迹信息发送给所述模数转换装置；
S42，所述模数转换装置将所述笔迹信息转换为数字信号，得到数字信号形式的笔迹信息，然后将所述数字信号形式的笔迹信息传输给数据处理器；
S43，所述数据处理器将所述数字信号形式的笔迹信息发送给所述无线信号发送装置；
S44，所述无线信号发送装置将所述数字信号形式的笔迹信息发送给所述主控机；
S45，所述主控机存储或播放所述数字信号形式的笔迹信息；
S4还包括以下步骤：
所述答题纸通过固定装置固定到所述笔迹信息采集装置表面，所述数据处理器通过检测所述固定装置的动作状态为各张所述答题纸设置对应的页码；然后分页存储从各张所述答题纸采集到的答案信息；
其中，所述固定装置包括磁铁或纸夹；所述数据处理器通过检测所述固定装置的动作状态为各张所述答题纸设置对应的页码具体为：
当所述数据处理器首次检测到所述固定装置动作时，所述数据处理器为当前使用的第一张答题纸设置页码为1；然后，当所述数据处理器再次检测到所述固定装置动作时，得出当前使用的为第二张答题纸的信息，并为所述第二张答题纸设置页码为2；依此类推，直到所述数据处理器接收到页码清零的命令时，结束本轮页码设置；
S5，所述教师端设备存储所述手写答题器的标识与所述答案信息的映射关系。
2.根据权利要求1所述的基于便捷移动终端的数字教学系统的方法，其特征在于，S43具体包括以下步骤：
S431，所述数据处理器检测所述手写答题器与所述主控机之间的通信信号的强弱，如果所述通信信号高于预设极大值，则执行S432；如果所述通信信号低于预设极小值，则执行S433；
S432，所述数据处理器直接将所述数字信号形式的笔迹信息发送给所述无线信号发送装置；
S433，所述数据处理器将所述数字信号形式的笔迹信息发送给所述缓存装置，由所述缓存装置缓存所述数字信号形式的笔迹信息；只有当所述数据处理器检测到所述手写答题器与所述主控机之间的通信信号高于预设极大值时，才将所述数字信号形式的笔迹信息发送给所述无线信号发送装置。
3.根据权利要求1所述的基于便捷移动终端的数字教学系统的方法，其特征在于，所述第一通信网络为有线通信网络和/或无线通信网络；所述第二通信网络为有线通信网络和/或无线通信网络；所述第三通信网络为有线通信网络和/或无线通信网络。
4.根据权利要求3所述的基于便捷移动终端的数字教学系统的方法，其特征在于，所述无线通信网络为wi-fi通信网络和/或WCDMA通信网络和/或GPRS通信网络；所述有线通信网络为通过USB连接形成的通信网络和/或通过RS485网线形成的通信网络。

基于便捷移动终端的数字教学系统的方法\n技术领域\n[0001] 本发明属于计算机应用技术领域，具体涉及一种基于便捷移动终端的数字教学系统及方法。\n[0002] 背景技术\n[0003] 在校园教学过程中，教学过程信息化由于具有交互性强和使用方便快捷等优点而越来越受到学校的重视。\n[0004] 目前，在教学过程中采用传统的答题器实现学生答题，具体的，为每一个学生分别配备一台传统的答题器，答题器设置有A按钮、B按钮、C按钮、D按钮、确认按钮和/或清除按钮；教师通过电脑将各类选择题或判断题显示到投影屏幕上，学生在阅读完题目后，手动按下设置在答题器上的对应按钮提交题目答案，例如：对于一道选择题，有ABCD四个选项，如果某一个学生认为应该选择D，则学生按动D按钮即可。通过这种互动方式，实现了教师和学生之间出题和答题的交互。\n[0005] 但是，上述答题器只能满足教师和学生之间进行选择题或判断题等客观题的交互，而不具备实现教师和学生之间关于写字、画图等主观题的交互，因此，使用具有一定的局限性。\n[0006] 发明内容\n[0007] 针对现有技术存在的缺陷，本发明提供一种基于便捷移动终端的数字教学系统及方法，不仅能实现教师和学生之间关于客观题的交互，同时，也能够实现教师和学生之间关于主观题的交互。\n[0008] 本发明采用的技术方案如下：\n[0009] 本发明提供一种基于便捷移动终端的数字教学系统，包括：教师端设备、主控机和一个以上手写答题器；各个所述手写答题器通过第一通信网络与所述主控机通信；所述主控机通过第二通信网络与所述教师端设备通信。\n[0010] 优选的，还包括：投影仪；所述投影仪通过第三通信网络与所述教师端设备通信。\n[0011] 优选的，所述第一通信网络为有线通信网络和/或无线通信网络；所述第二通信网络为有线通信网络和/或无线通信网络；所述第三通信网络为有线通信网络和/或无线通信网络。\n[0012] 优选的，所述无线通信网络为wi-fi通信网络和/或WCDMA通信网络和/或GPRS通信网络；所述有线通信网络为通过USB连接形成的通信网络和/或通过RS485网线形成的通信网络。\n[0013] 本发明提供一种应用上述基于便捷移动终端的数字教学系统的方法，包括以下步骤：\n[0014] S1，所述教师端设备通过所述投影仪显示各种题目类型的题目信息，然后所述教师端设备向所述主控机发送开始答题的指令；\n[0015] S2，所述主控机将所述开始答题的指令发送给各个所述手写答题器；\n[0016] S3，所述手写答题器在接收到所述开始答题的指令后，切换到与所述题目类型对应的答题模式；\n[0017] S4，在所述答题模式下，所述手写答题器接收答案信息，并将所述答案信息通过所述主控机上传给所述教师端设备；其中，所述答案信息中携带有发送所述答案信息的所述手写答题器的标识；\n[0018] S5，所述教师端设备存储所述手写答题器的标识与所述答案信息的映射关系。\n[0019] 优选的，所述题目类型包括单选题类型、多选题类型、抢答题类型、判断题类型、在线语音作答类型和在线手写作答类型；所述答题模式包括与所述单选题类型对应的单选题模式、与所述多选题类型对应的多选题模式、与所述抢答题类型对应的抢答题模式、与所述判断题类型对应的判断题模式、与所述在线语音作答类型对应的在线语音作答模式和与所述在线手写作答类型对应的在线手写作答模式。\n[0020] 优选的，当切换到的答题模式为所述单选题模式或所述多选题模式或所述抢答题模式或所述判断题模式时，S4具体为：\n[0021] 所述手写答题器设置有多个选择按钮，所述手写答题器通过判断各个所述选择按钮的按压状态获得所述答案信息，然后将所述答案信息通过所述主控机 上传给所述教师端设备；供所述教师端设备保存或显示所述答案信息；\n[0022] 当切换到的答题模式为所述在线语音作答模式时，S4具体为：\n[0023] 所述手写答题器设置有语音输入接口，所述手写答题器通过所述语音输入接口接收语音形式的所述答案信息，并将所述语音形式的答案信息制备成音频文件；然后将所述音频文件通过所述主控机上传给所述教师端设备，供所述教师端设备保存或播放所述音频文件；\n[0024] 当切换到的答题模式为所述在线手写作答模式时，所述手写答题器设置有依次连接的笔迹信息采集装置、模数转换装置、数据处理器、缓存装置和无线信号发送装置；S4具体包括以下步骤：\n[0025] S41，在所述笔迹信息采集装置上固定答题纸，通过配套使用的数码答题笔在所述答题纸上书写答案，所述笔迹信息采集装置采集施加在所述答题纸上的笔迹信息，然后将所述笔迹信息发送给所述模数转换装置；\n[0026] S42，所述模数转换装置将所述笔迹信息转换为数字信号，得到数字信号形式的笔迹信息，然后将所述数字信号形式的笔迹信息传输给数据处理器；\n[0027] S43，所述数据处理器将所述数字信号形式的笔迹信息发送给所述无线信号发送装置；\n[0028] S44，所述无线信号发送装置将所述数字信号形式的笔迹信息发送给所述主控机；\n[0029] S45，所述主控机存储或播放所述数字信号形式的笔迹信息。\n[0030] 优选的，S43具体包括以下步骤：\n[0031] S431，所述数据处理器检测所述手写答题器与所述主控机之间的通信信号的强弱，如果所述通信信号高于预设极大值，则执行S432；如果所述通信信号低于预设极小值，则执行S433；\n[0032] S432，所述数据处理器直接将所述数字信号形式的笔迹信息发送给所述无线信号发送装置；\n[0033] S433，所述数据处理器将所述数字信号形式的笔迹信息发送给所述缓存装置，由所述缓存装置缓存所述数字信号形式的笔迹信息；只有当所述数据处理器检测到所述手写答题器与所述主控机之间的通信信号高于预设极大值时，才 将所述数字信号形式的笔迹信息发送给所述无线信号发送装置。\n[0034] 优选的，当切换到的答题模式为所述在线手写作答模式时，S4还包括以下步骤：\n[0035] 所述答题纸通过固定装置固定到所述笔迹信息采集装置表面，所述数据处理器通过检测所述固定装置的动作状态为各张所述答题纸设置对应的页码；然后分页存储从各张所述答题纸采集到的答案信息。\n[0036] 优选的，所述固定装置包括磁铁或纸夹；所述数据处理器通过检测所述固定装置的动作状态为各张所述答题纸设置对应的页码具体为：\n[0037] 当所述数据处理器首次检测到所述固定装置动作时，所述数据处理器为当前使用的第一张答题纸设置页码为1；然后，当所述数据处理器再次检测到所述固定装置动作时，得出当前使用的为第二张答题纸的信息，并为所述第二张答题纸设置页码为2；依此类推，直到所述数据处理器接收到页码清零的命令时，结束本轮页码设置。\n[0038] 本发明的有益效果如下：\n[0039] 本发明提供的基于便捷移动终端的数字教学系统及方法，不仅能实现教师和学生之间关于客观题的交互，同时，也能够实现教师和学生之间关于主观题的交互。并且，支持多种答题模式，加强了学生和教师之间的交互。\n附图说明\n[0040] 图1为本发明提供的基于便捷移动终端的数字教学系统的结构示意图；\n[0041] 图2为本发明提供的手写答题器的结构示意图；\n[0042] 图3为本发明提供的手写数码笔的结构示意图。\n具体实施方式\n[0043] 以下结合附图对本发明提供的基于便捷移动终端的数字教学系统及方法进行详细介绍：\n[0044] 如图1所示，本发明提供一种基于便捷移动终端的数字教学系统，包括：教师端设备、主控机和一个以上手写答题器；各个所述手写答题器通过第一通信网络与所述主控机通信；所述主控机通过第二通信网络与所述教师端设备通信。还包括：投影仪；所述投影仪通过第三通信网络与所述教师端设备通信。 其中，所述第一通信网络为有线通信网络和/或无线通信网络；所述第二通信网络为有线通信网络和/或无线通信网络；所述第三通信网络为有线通信网络和/或无线通信网络。具体的，无线通信网络为wi-fi通信网络和/或WCDMA通信网络和/或GPRS通信网络；所述有线通信网络为通过USB连接形成的通信网络和/或通过RS485网线形成的通信网络。\n[0045] 本发明中，教师端设备安装上位机软件，具有年级管理、班级管理、课程管理、教师管理、学生管理、播放课件、出题如选择题、判断题、抢答题、语音答题、各类主观题：填空、论述、证明、绘图等、发布答题指令、显示答题信息、答题轨迹回放、上课信息存储、答题结果定位、答题结果统计分析等功能。手写答题器具有显示答题指令、输入答案信息、向上位机上传答题信息、接收并显示教师端设备下发的正确答案、存储答题信息等功能。\n[0046] 另外，本发明提供的数字教学系统支持在线考试作题、在线练习作题和课后练习作题三种模式。这三种模式的区别为：对于在线考试作题模式，设置有题目提交按钮，在作题时间没有达到考试规定时间时，只要题目提交按钮被按下，即将手写答题器采集的答案信息上传给教师端设备；而如果在整个考试时间内题目提交按钮均没有被按下，则一旦达到考试规定时间即自动将手写答题器采集的答案信息上传给教师端设备。对于在线练习作题模式，只有当题目提交按钮被按下时，才将手写答题器采集的答案信息上传给教师端设备。对于课后练习作题模式，当题目提交按钮被按下时，手写答题器将采集到的答案信息存储在本地的SD卡内，然后当手写答题器与教师端设备之间建立通信链路后，再将SD卡内存储的答案信息上传给教师端设备。\n[0047] 本发明还提供一种应用上述基于便捷移动终端的数字教学系统的方法，包括以下步骤：\n[0048] S1，所述教师端设备通过所述投影仪显示各种题目类型的题目信息，然后所述教师端设备向所述主控机发送开始答题的指令；\n[0049] 本步骤中，题目类型包括单选题类型、多选题类型、抢答题类型、判断题类型、在线语音作答类型和在线手写作答类型；其中，单选题类型、多选题类型、抢答题类型和判断题类型为客观题类型。在实际应用中，教师通过投影仪 播放题目，学生在看过投影仪显示的题目后，通过手写答题器作答。\n[0050] S2，所述主控机将所述开始答题的指令发送给各个所述手写答题器；\n[0051] S3，所述手写答题器在接收到所述开始答题的指令后，切换到与所述题目类型对应的答题模式；\n[0052] 本步骤中，所述答题模式包括与所述单选题类型对应的单选题模式、与所述多选题类型对应的多选题模式、与所述抢答题类型对应的抢答题模式、与所述判断题类型对应的判断题模式、与所述在线语音作答类型对应的在线语音作答模式和与所述在线手写作答类型对应的在线手写作答模式。由于本发明支持单选题、多选题、抢答题、判断题、在线语音作答模式和在线手写作答模式等多种答题方式，从而增强了教师和学生之间的互动效果。\n[0053] S4，在所述答题模式下，所述手写答题器接收答案信息，并将所述答案信息通过所述主控机上传给所述教师端设备；其中，所述答案信息中携带有发送所述答案信息的所述手写答题器的标识；\n[0054] 根据题目类型的不同，学生选择对应的答题模式回答题目，本步骤具体区分以下三种情况：\n[0055] (一)答题模式为单选题模式或多选题模式或抢答题模式或判断题模式[0056] 所述手写答题器设置有多个选择按钮，所述手写答题器通过判断各个所述选择按钮的按压状态获得所述答案信息，然后将所述答案信息通过所述主控机上传给所述教师端设备；供所述教师端设备保存或显示所述答案信息。\n[0057] (二)答题模式为在线语音作答模式\n[0058] 手写答题器设置有语音输入接口，所述手写答题器通过所述语音输入接口接收语音形式的所述答案信息，并将所述语音形式的答案信息制备成音频文件；然后将所述音频文件通过所述主控机上传给所述教师端设备，供所述教师端设备保存或播放所述音频文件；\n[0059] (三)答题模式为在线手写作答模式\n[0060] 如图2所示，手写答题器设置有依次连接的笔迹信息采集装置、模数转换装置、数据处理器、缓存装置和无线信号发送装置；S4具体包括以下步骤：\n[0061] S41，在所述笔迹信息采集装置上固定答题纸，通过配套使用的数码答题笔 在所述答题纸上书写答案，所述笔迹信息采集装置采集施加在所述答题纸上的笔迹信息，然后将所述笔迹信息发送给所述模数转换装置；\n[0062] S42，所述模数转换装置将所述笔迹信息转换为数字信号，得到数字信号形式的笔迹信息，然后将所述数字信号形式的笔迹信息传输给数据处理器；\n[0063] S43，所述数据处理器将所述数字信号形式的笔迹信息发送给所述无线信号发送装置；\n[0064] 本步骤具体包括以下步骤：\n[0065] S431，所述数据处理器检测所述手写答题器与所述主控机之间的通信信号的强弱，如果所述通信信号高于预设极大值，则执行S432；如果所述通信信号低于预设极小值，则执行S433；\n[0066] S432，所述数据处理器直接将所述数字信号形式的笔迹信息发送给所述无线信号发送装置；\n[0067] S433，所述数据处理器将所述数字信号形式的笔迹信息发送给所述缓存装置，由所述缓存装置缓存所述数字信号形式的笔迹信息；只有当所述数据处理器检测到所述手写答题器与所述主控机之间的通信信号高于预设极大值时，才将所述数字信号形式的笔迹信息发送给所述无线信号发送装置。\n[0068] S44，所述无线信号发送装置将所述数字信号形式的笔迹信息发送给所述主控机；\n[0069] S45，所述主控机存储或播放所述数字信号形式的笔迹信息。\n[0070] 当切换到的答题模式为在线手写作答模式时，S4还包括以下步骤：\n[0071] 所述答题纸通过固定装置固定到所述笔迹信息采集装置表面，所述数据处理器通过检测所述固定装置的动作状态为各张所述答题纸设置对应的页码；然后分页存储从各张所述答题纸采集到的答案信息。其中，固定装置包括磁铁或纸夹；所述数据处理器通过检测所述固定装置的动作状态为各张所述答题纸设置对应的页码具体为：\n[0072] 当所述数据处理器首次检测到所述固定装置动作时，所述数据处理器为当前使用的第一张答题纸设置页码为1；然后，当所述数据处理器再次检测到所述固定装置动作时，得出当前使用的为第二张答题纸的信息，并为所述第二张答 题纸设置页码为2；依此类推，直到所述数据处理器接收到页码清零的命令时，结束本轮页码设置。\n[0073] 本发明中，与手写答题器配套使用的手写数码笔，如图3所示，包括笔筒、旋扣、笔帽和端部安装有笔尖的笔芯；所述笔帽安装在所述笔筒的一端，所述旋扣安装在所述笔筒的另一端，；所述旋扣设有一通孔，所述笔芯设置在所述筒体内部，并且，所述笔芯的所述笔尖穿过所述通孔；在所述笔筒的内部还安装有电磁感应线圈和供电电源；所述供电电源与所述电磁感应线圈电连接。其中，供电电源为可充电的电池和/或不可充电的电池，为节省电池占用空间，减轻整个数码笔的重量，可充电的电池可以采用可充电的纽扣电池；不可充电的电池可以采用不可充电的纽扣电池。本发明中，笔芯可以为常规的铅笔铅芯和/或圆珠笔笔芯和/或碳素笔笔芯。电磁感应线圈螺旋状缠绕在所述笔芯的外表面，为提高电磁感应线圈发射电磁波数据的准确性，电磁感应线圈的底端距离笔尖大概5毫米左右。还包括节能控制电路和电磁频率调节电路；所述节能控制电路的输入端与所述电磁感应线圈电连接，所述节能控制电路的输出端与所述供电电源电连接；所述电磁频率调节电路与所述电磁感应线圈电连接。因此，本发明提供的手写数码笔，外观与普通笔没有差别，不仅可以像普通碳素笔、铅笔或圆珠笔一样在答题纸或笔记本上进行书写，让学生使用时感觉亲切和自然，从而保护了学生的使用习惯和书写技能；而且还可以将笔迹信息转化为电磁波信号，然后将电磁波信号发送给手写答题器，由手写答题器对接收到的电磁波信号进行分析处理，得到学生答题的笔迹信息，然后上传至上位机软件回放学生作答过程，填补了互动反馈教学工程中不能手写答题的空白。又由于手写数码笔采用省电模式供电，延长了手写数码笔的使用寿命。\n[0074] 使用时，将答题纸通过夹纸装置固定在电磁感应板的表面，通过配套使用的手写数码笔在答题纸上书写答案，当手写数码笔的笔芯移动时，电磁感应线圈产生电磁波，然后将该电磁波发射给电磁感应板，由电磁感应板采集施加在答题纸上的笔迹信息，然后将该笔迹信息传送给模数转换装置，由模数转换装置将该笔迹信息转换为数字信号后传输给数据处理器；为了节省传输过程的资源占用情况以及增加传输速度，数据处理器可以首先对接收到的数字信号进行 压缩处理，然后将压缩后的信号传输给无线信号发送装置，由无线信号发送装置将该压缩后的信号传输给终端PC。其中，终端PC为教师使用的终端PC，用于接收并保存各个答题器发送的笔迹信息，从而方便调用或笔迹回放。\n[0075] 另外，当无线传输信道堵塞时，存在暂时无法传输笔迹信号的情况，所以，本发明中，还设置有缓存装置；缓存装置连接在数据处理器和无线信号发送装置之间，当数据处理器判断出无线传输信道受到干扰而无法传输数据时，可以首先将得到的笔迹信号传输给缓存装置，其中，缓存装置设置有用于安装SD卡的SD卡插槽，因此，缓存装置通过连接的SD卡对笔迹信号进行存储；当数据处理器判断出无线传输信道恢复正常时，向缓存装置发送启动传输数据的命令，缓存装置将其存储的笔迹信号发送给无线信号发送装置。由于数据处理器发送给缓存装置的各个笔迹信号分别携带有时间标签，因此，当将各个笔迹信号发送给终端PC时，终端PC按照时间标签的先后顺序回放笔迹信号，从而保证了终端PC正确还原回放笔迹信号的效果，而不会由于缓存装置滞后发送各个笔迹信号而导致笔迹信号无法正确还原的结果。此外，缓存装置所连接的SD卡也可以存储学生回家练习时形成的答题数据，当第二天到校后，再将答题数据传输给终端PC，实现离线做题的效果。\n[0076] 为使用方便，还包括显示装置；所述显示装置与所述数据处理器通过SPI接口连接。显示装置可以为LCD显示屏，用于显示终端PC发送的答题开始命令信息、客观题的标准答案信息、当前无线传输信号强弱信息、当前电量信息、当前主观题所在页码信息等。\n[0077] 还包括一个以上命令选择按钮；各个命令选择按钮分别与数据处理器通过I/O口连接。其中，命令选择按钮包括向上翻页按钮和/或向下翻页按钮和/或A按钮和/或B按钮和/或C按钮和/或D按钮和/或确认按钮和/或清除按钮。通过设计的丰富的命令选择按钮，方便了学生进行选择、判断、抢答等客观题的作答。\n[0078] 本发明中，采用手写习惯基本与传统的纸质笔记本、圆珠笔相同的手写数码笔，将手写答题器垫在笔记本或纸张的下面后进行正常的书写，同时将书写的笔迹电子化。答题的结果不仅能通过缓存装置完全保存下来，而且通过上位 机软件，还可以实现书写笔迹的在线播放和课后回放等功能，与此同时，还可以将纸质答题结果留存。\n[0079] S5，所述教师端设备存储所述手写答题器的标识与所述答案信息的映射关系。\n[0080] 综上所述，本发明提供的基于便捷移动终端的数字教学系统及方法，通过手写答题器设置的丰富的命令选择按钮，不仅方便学生完成选择、判断、抢答等主观题的回答，而且通过电磁感应板，感应多功能手写数码笔在答题纸上书写的答题笔迹信息，通过压缩算法和时分复用技术将答题笔迹信息通过无线传输的方式实时上传到教师终端PC，实现了教师实时通过上位机软件观察学生的手写答题信息的效果，增强了互动效果。并且，通过手写答题器配置的缓存装置，教师还可以查看学生在任何时候做练习形成的手写答题数据，对学生的手写答题数据进行记录可以形成学生的学习成长轨迹，最终形成学生真实的成长档案。\n[0081] 以上所述仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视本发明的保护范围。