一种可实现重放和预览双语字幕的视频字幕显示方法

1.一种可实现重放和预览双语字幕的视频字幕显示方法，其特征在于，包括如下步骤：
（一）设置视频背景图像、双语字幕图层和音频，视频背景图像无字幕，双语字幕图层设有文本区1和文本区2，文本区1显示对照语言字幕、文本区2显示教学语言字幕，对照语言字幕和教学语言字幕与音频对应、且为两种不同的语种字幕；
（二）播放视频：加载视频背景图像和音频，当前视频无字幕或加载视频背景图像和音频，并在视频背景图像上覆盖双语字幕图层、双语字幕图层显示文本区2，当前视频显示教学语言字幕；
（三）设置触发器，当触发器被触发时读取当前触发点时间t，暂停视频：若当前视频无字幕，则在视频背景图像上覆盖双语字幕图层、双语字幕图层同时显示文本区1和文本区2，当前视频显示触发点时间t的对照语言字幕和教学语言字幕；若当前视频显示教学语言字幕，则双语字幕图层补充显示文本区1，当前视频显示触发点时间t的对照语言字幕和教学语言字幕；
（四）设置左触发器和右触发器，对照语言字幕和教学语言字幕按时间轴的方式存储，将音频按每句话划分时间点，每句话相应的对照语言字幕和教学语言字幕为触发次数n的时间单位，当左触发器被触发时读取触发次数n并计算触发点时间T1，T1=t-n、t为当前触发点时间，视频提取当前触发点时间n个时间单位前的对照语言字幕和教学语言字幕；当右触发器被触发时读取触发次数n并计算触发点时间T2，T2=t+n、t为当前触发点时间，视频提取当前触发点时间n个时间单位后的对照语言字幕和教学语言字幕。
2.根据权利要求1所述的可实现重放和预览双语字幕的视频字幕显示方法，其特征在于：所述对照语言字幕为中文，所述教学语言字幕为英文。
3.根据权利要求1所述的可实现重放和预览双语字幕的视频字幕显示方法，其特征在于：所述双语字幕图层设于所述视频背景图像的底部，双语字幕图层的文本区1位于文本区
2的上方。
4.根据权利要求3所述的可实现重放和预览双语字幕的视频字幕显示方法，其特征在于：所述双语字幕图层包括图层1和图层2，图层1上设有所述文本区1、图层2上设有所述文本区2。
5.根据权利要求1所述的可实现重放和预览双语字幕的视频字幕显示方法，其特征在于：所述触发器设于所述视频背景图像的中间，触发范围占整个屏幕宽度的1/4至1/2；所述左触发器设于所述视频背景图像的左侧，触发范围占整个屏幕宽度的1/4至1/2；所述右触发器设于所述视频背景图像的右侧，触发范围占整个屏幕宽度的1/4至1/2。
6.根据权利要求1所述的可实现重放和预览双语字幕的视频字幕显示方法，其特征在于：所述触发器在视频播放过程中首次被触发时，暂停视频，并按照步骤（三）所述方式显示语言字幕，当触发器再次被触发时，视频恢复触发器被触发前的方式显示语言字幕，并以此循环。
7.根据权利要求1所述的可实现重放和预览双语字幕的视频字幕显示方法，其特征在于：所述步骤（三）中触发器被触发时，如果当前视频没有对应的对照语言字幕和教学语言字幕，则显示前一个时间点的对照语言字幕和教学语言字幕。
8.根据权利要求1所述的可实现重放和预览双语字幕的视频字幕显示方法，其特征在于：所述触发器可以通过视频暂停键实现触发。
9.根据权利要求1所述的可实现重放和预览双语字幕的视频字幕显示方法，其特征在于：所述左触发器和所述右触发器可以通过对当前屏幕触摸实现触发。

一种可实现重放和预览双语字幕的视频字幕显示方法\n技术领域\n[0001] 本发明涉及英语教学领域，具体涉及一种可实现重放和预览双语字幕的视频字幕显示方法。\n背景技术\n[0002] 在英语学习过程中，如何提高听力是许多英语学习者十分头疼的难题。如今网络的普及，我们可以很容易从网上获取丰富的听力练习素材，比如好莱坞电影、美剧、名人演讲等视频材料，也越来越热衷于利用原版英文视频学习英语，但是在实际学习过程中存在许多难题，严重影响学习效果，特别是双语字幕的设置：如果打开中文字幕，会干扰我们的注意力同时会影响英语感觉，达不到学习效果；如果不开中文字幕，只开英文字幕，则会有大量生词，影响整个视频的理解。为了提高学习效率，很多学习者会选择无字幕观看，但是，在隐去字幕后，又出现了对于不能听懂的对话，无法实现即时查看字幕、学习生词比较麻烦等问题，破坏观看的流畅性与舒适性。\n发明内容\n[0003] 发明目的：针对目前英语视频教学中，视频中的中文字幕会干扰纯外语的欣赏和学习，同时存在重放耗时等问题，本发明提出一种可实现重放和预览字幕的视频字幕显示方法。\n[0004] 技术方案：本发明所述的可实现重放和预览双语字幕的视频字幕显示方法，包括如下步骤：\n[0005] （一）设置视频背景图像、双语字幕图层和音频，视频背景图像无字幕，双语字幕图层设有文本区1和文本区2，文本区1显示对照语言字幕、文本区2显示教学语言字幕，对照语言字幕和教学语言字幕与音频对应、且为两种不同的语种字幕；\n[0006] （二）播放视频：加载视频背景图像和音频，当前视频无字幕或加载视频背景图像和音频，并在视频背景图像上覆盖双语字幕图层、双语字幕图层显示文本区2，当前视频显示教学语言字幕；\n[0007] （三）设置触发器，当触发器被触发时读取当前触发点时间t，暂停视频：若当前视频无字幕，则在视频背景图像上覆盖双语字幕图层、双语字幕图层同时显示文本区1和文本区2，当前视频显示触发点时间t的对照语言字幕和教学语言字幕；若当前视频显示教学语言字幕，则双语字幕图层补充显示文本区1，当前视频显示触发点时间t的对照语言字幕和教学语言字幕；\n[0008] （四）设置左触发器和右触发器，对照语言字幕和教学语言字幕按时间轴的方式存储，将音频按每句话划分时间点，每句话相应的对照语言字幕和教学语言字幕为触发次数n的时间单位，当左触发器被触发时读取触发次数n并计算触发点时间T1，T1=t-n、t为当前触发点时间，即左触发器被触发n次，视频提取当前触发点时间n个时间单位前的对照语言字幕和教学语言字幕；当右触发器被触发时读取触发次数n并计算触发点时间T2，T2=t+n、t为当前触发点时间、即右触发器被触发n次，视频提取当前触发点时间n个时间单位后的对照语言字幕和教学语言字幕。\n[0009] 本发明通过重新设计字幕显示方式，很好的解决了字幕与听力之间的矛盾。在正常观看模式下，不显示字幕或只显示英文字幕，在遇到生词或听不懂的句子时，只要点击屏幕即可暂停视频播放，并显示出双语对照字幕。因为人从听到确认没有听懂，再采取暂停措施，需要反应时间。进一步，本发明又增加了在视频暂停状态下滑动字幕的功能，可以通过左右触发器，观看当前字幕前后的字幕内容，而视频无需播放。这样，就使得学习者可以高效的学习到原版视频，不用担心生词太多的困扰。\n[0010] 以句为单位显示字幕，可以有效地避免屏幕上的字幕含义不清，影响学习者理解视频。每触发左触发器/右触发器一次，字幕向前/后显示一句，符合国人的外语学习习惯。\n当触发器被触发后、视频暂停，此时通过操作左触发器/右触发器向前/后显示字幕，方便学习者及时查看刚刚学习的字幕或者快捷预览将要学习的字幕\n[0011] 本发明技术方案的进一步限定为，所述对照语言字幕为中文，所述教学语言字幕为英文。\n[0012] 所述双语字幕图层设于所述视频背景图像的底部，双语字幕图层的文本区1位于文本区2的上方。双语字幕图层也可设置为图层1和图层2，图层1上设有所述文本区1、图层2上设有所述文本区2。采用两种方式设置双语字幕图层，可适应不同开发者的要求；通过实现对照语言字幕和教学语言字幕的分开显示，可以满足不同学习者的需求。\n[0013] 所述触发器设于所述视频背景图像的中间，触发范围占整个屏幕宽度的1/4至1/\n2；所述左触发器设于所述视频背景图像的左侧，触发范围占整个屏幕宽度的1/4至1/2；所述右触发器设于所述视频背景图像的右侧，触发范围占整个屏幕宽度的1/4至1/2。通过设置不同的触发器，方便学习者根据需求选择显示字幕。\n[0014] 所述触发器在视频播放过程中首次被触发时，暂停视频，并按照步骤（三）所述方式显示语言字幕，当触发器再次被触发时，视频恢复触发器被触发前的方式显示语言字幕，并以此循环。\n[0015] 所述步骤（三）中触发器被触发时，如果当前视频没有对应的对照语言字幕和教学语言字幕，则显示前一个时间点的对照语言字幕和教学语言字幕。\n[0016] 所述触发器可以通过视频暂停键实现触发。所述左触发器和所述右触发器可以通过对当前屏幕触摸实现触发。这样设置之后方便学习者操作。\n[0017] 有益效果：本发明提供的可实现重放和预览双语字幕的视频字幕显示方法具有如下优点：本发明在视频无字幕播放或原版字幕播放过程中，触发触发器，双语字幕显示；然后，触发一次左/右触发器，屏幕显示上一句/下一句双语字幕，若干次触发则相应重放/预览若干句双语字幕。对于学习者而言，可以有效地避免学习者将注意力放在字幕上面，同时能够让学习者根据自己的需求查看当前英文字幕的中文翻译，又可简单便捷的回放和预览若干句字幕，及时往前查看刚刚错过的句子的双语字幕，加速词汇的学习与句子的理解，从而有目的进行高效的英语听力练习。本发明字幕的提取设置为以句为单位，避免因提取点设置不当使得当前字幕意义不完整，影响学习者理解视频。\n[0018] 本发明提供的方法根据国人的英文学习习惯设置，并结合现有视频的优点，对于不同程度学习者可以选择不同的学习模式：如开启英文字幕，当遇到难以理解的地方，随时点击视频，即可显示对照中文字幕；或者无字幕观看，当遇到难以理解的地方，随时点击视频，即可显示对照中英文字幕。由于状态不集中导致错过很重要的片段，也可以快速的查找刚听过的内容，对于将要学习的片段，也可以做到便捷预览。本发明的操作方式友好，设计时充分考虑到学习者的学习能力、学习状态和反应速度，相对于现有学习视频，给学习者带来更好的学习体验和更高的效率。\n附图说明\n[0019] 图1 暂停显示双语字幕的实现流程图。\n[0020] 图2 若干次触动左/右触发器显示前/后若干句字幕实现流程图。\n具体实施方式\n[0021] 下面通过附图和附表对本发明技术方案进行详细说明，但是本发明的保护范围不局限于所述实施例。\n[0022] 实施例1：在播放的视频背景图像上覆盖两个图层，定义为图层1和图层2，分别设置相对于屏幕的绝对位置，至于屏幕底部。图层1显示中文字幕，图层2显示英文字幕，中文字幕和英文字幕与音频以句为单位一一对应，中文字幕和英文字幕按时间轴的方式存储，将音频按每句划分时间点，相对应的中、英文字幕以句为单位时间存储，并在数据库中编号，当提取中、英文字幕时，提取触发点的中、英字幕编号。\n[0023] 学习者打开听力训练视频，播放时无字幕显示或仅有英文字幕在视频下方显示，学习者根据自己需求通过触发器暂停功能查看当前视频对话对应的字幕，触发若干次左触发器或右触发器则相应重放或预览若干句字幕，学习者可以通过暂停查看字幕了解当前的对话，也可以暂停后，触发一次左触发器或右触发器，屏幕显示上一句或下一句字幕，若干次触发则相应重放和预览若干句字幕，从而有目的进行高效的英语听力练习。其暂停显示字幕和触发实现重放和预览字幕的实现分别如下：\n[0024] 1、如图1所示的暂停显示双语字幕的实现方法：当点击视频暂停键，获取当前播放的时间，根据视频播放时间数据计算出当前视频中对话相应的中、英文字幕编号t，提取字幕；如果当前时间点没有字幕，则获取前一个时间点字幕，图层1、图层2分别显示中、英文字幕。\n[0025] 2、如图2所示的触发实现重放和预览字幕实现如下：当视频暂停后，学习者通过触摸屏幕进行操作，播放器屏幕对操作进行识别，当识别出触发的是左触发器，获取当前的时间点字幕编号t，再根据当前的时间点计算出前一个时间点的中、英文字幕编号T1，即T1=t-\n1。图层1显示编号为T1中文字幕，图层2显示编号为T1的英文字幕。若学习者n次触发向左触发器，则图层1、图层2分别显示编号为Tn=t-n的中、英文字幕。当识别出触发的是右触发器，获取当前的时间点字幕编号t，再根据当前的时间点算出下一个时间点的中英文字幕编号T2，即T2=t+1，图层1显示编号为T2中文字幕，图层2显示编号为T2的英文字幕。若学习者n次触发向左触发器，则图层1、图层2分别显示编号为Tn=t+n的中、英文字幕。\n[0026] 通过设置触发器、左触发器和右触发器，方便学习者在暂停视频播放后学习当前字幕，及时查看刚学习的字幕和预览将要学习的字幕；暂停后再次触发触发器即可从当前显示的视频继续播放。而现有的外语学习视频暂停只能显示当前字幕，对已经学习过或者将要学习的视频只能通过后退或者快进按钮选择播放时间，然后暂停，才能查看字幕，以播放时间为单位，对于视频的控制和字幕的选择都不适合国人的学习习惯。\n[0027] 如上所述，尽管参照特定的优选实施例已经表示和表述了本发明，但其不得解释为对本发明自身的限制。在不脱离所附权利要求定义的本发明的精神和范围前提下，可对其在形式上和细节上作出各种变化。