一种智能终端机网络教学方法

1.一种智能终端机网络教学方法，其包括以下步骤：
1)建立教学终端、学习终端、家长管理终端、服务器以及业务平台内之间的通信连接；
2)教学终端录制教师课程，并对应以数据流和音、视频流的方式上传保存在服务器中；
通过教学终端录制教师课程时，需要同时设置与该录制课程对应的ID；
3)学习终端通过服务器反馈信息到教学终端，教学终端针对该反馈信息对应进行解答；
4)家长管理终端用于对家长信息进行维护，并通过服务器查询学习终端状态，进而实现对学生进行监督；
5)服务器内用于存储数据供教学终端、学习终端、家长管理终端调用，并与外部其他设备进行数据交互；
6)教学终端、学习终端都与业务平台进行信息交互，实现管理功能、查询功能以及资源共享功能；业务平台内设置有教师管理模块、学生管理模块和智能搜索模块；
7)学习终端与签到管理模块进行信息传输，由签到管理模块实现对学生学习状态的监督；
所述步骤1)中，所述通信连接包括有线网络连接以及WIFI、3G、4G无线网络连接；
所述步骤5)中，在所述服务器内设置有以下各模块：
(1)流程建模模块用于审核教学终端及学习终端上传的数据；
(2)加密安全组件模块用于对存储数据进行安全保护；
(3)设备管理模块用于对出厂和返厂的设备进行维护，查看设备状态；
(4)权限管理模块用于对教学终端、学习终端、家长管理终端的操作权限进行访问；
(5)大数据平台管理模块用于对服务器内的大量数据进行摘取、分类、提取并分析；
(6)内容管理模块用于对教学终端和学习终端上传至的信息进行维护；
(7)统计建模模块用于对教师使用课件、学生关心的问题进行信息统计；
(8)工具管理模块用于对系统中提供的工具进行添加维护管理；
所述步骤6)中，所述教师管理模块内包括以下各模块：
(1)课程表管理模块和通知管理模块：教师导入课程表，在其终端上进行课程表的查看，根据实际情况进行课程表的微调，通过通知管理模块把调整信息通知相关班级的学生；
学生查看课程表，根据个人的需要进行学习活动；
(2)上课管理模块：教师通过上课管理模块对今日要讲的课程进行讲解；学生进行做笔记、签到操作；
(3)共享管理模块内设置有集群管理模块，用于将教师资源进行共享；集群管理模块用于将每台服务器承担的存储、网络带宽以及数据处理能力在计算机集群中平均地分摊处理；
(4)教案/学案管理模块：教师进行教案/学案的增加、删除或修改、选择是否公开权限操作；
(5)综合查询模块用于教学终端、学习终端、家长管理终端查询各自相关信息；
所述步骤6)中，所述学生管理模块内包括以下各模块：
(1)作业管理模块：教师进行学生作业的布置、批改和反馈；学生查看老师布置的作业，做作业，进行在线提问；
(2)课程管理模块：对课程信息进行维护；
(3)考试管理模块：用于教师通过系统提供的模板进行习题制作，考卷的编排，以及答案的编写，考卷的评分操作；学生在教师规定的时间进行参加考试，提交试卷，查看成绩，查看答案；同时，家长也会收到学生考试结果的通知；
(4)订单管理模块：对订单信息进行维护；
所述的智能搜索模块包括图像检索模块和图像识别模块，其中：
(1)图像检索模块包括提取图像特征的功能、建立特征索引的功能和检索图像的功能，首先提取图片形状、色彩和纹理特征，提取图片的特征组成几个向量，将此向量转化为字符串形式，建立索引，最后通过定义一个距离或者相似性的测量度来计算图片之间相似程度，排序后输出；
(2)图像识别模块分为BarCode识别和OCR文字识别两部分：
①BarCode识别：BarCode分为一维条形码和二维条形码两种类型，搜索引擎首先对条形图片依次进行灰化、二值化和滤波处理，然后将图像上黑白两种颜色转为1、0形式的编码，然后进行解码；
②OCR文字识别：首先建立一个字符集，对每个字符进行抽取特征，训练为一个字符库；
之后进行文字的识别；图像处理首先对图片依次进行二值化、灰化，滤波处理，然后将图片上的文字进行分割，将整个图片变成更小的小图片，对每一个小图片与先前训练好的库进行对比，用搜索引擎中预置算法进行对比量化，找出相似度最高的符号。
2.如权利要求1所述的一种智能终端机网络教学方法，其特征在于：所述步骤6)中，所述教学终端和学习终端具体操作方法如下：
首先，教师和学生使用各自的教学终端和学习终端用个人身份信息通过网络在服务器注册，该注册信息与大数据平台管理模块储存的信息进行匹配完成后，确认注册完成；
其次，学生登录网络进入到业务平台中的上课管理模块、考试管理模块和作业管理模块，并通过触摸屏编写问题或通过扫描书写的问题，完成问题文件上传至服务器；教师进入到业务平台中的上课管理模块、课件管理模块、教案/学案管理模块，将课件上传至服务器，或将课件整合后上传至服务器；
然后，教师根据调用服务器中的相应内容，查看待答问题列表，然后选择问题，将完成答案上传至服务器；学生通过通知管理模块获知已解答问题，并从服务器中调取相应信息。

一种智能终端机网络教学方法\n技术领域\n[0001] 本发明涉及一种教育教学领域，特别是关于一种集软件、云平台式适配智能终端机网络教学方法。\n背景技术\n[0002] 目前基础教学与所谓的网络教学方式，其基本原理是：将预先录制好的教学者的音频信息存储在智能终端机中，并对应将这些信息上传到网络教学平台系统，由学习者对应读取该信息进行学习。这种网络教学的方式存在以下缺陷：\n[0003] 一、智能终端机是网络教学系统中极为重要的终端设备，目前的智能终端机主要以平板电脑为主，其对应在平板电脑上安装相应的教学软件，对于采集教师音频信息方面存在很大不足，尤其是在网络学习环境下，音频信息的质量直接决定了教学的效果，而目前的智能终端机则无法有效过滤环境噪音，保证音频数据质量。\n[0004] 二、目前的智能终端机内存储的学习内容是预置在里面的，其学习模式相对固定，学习者在学习时相对单调，乏味，学习效果不佳。\n[0005] 三、目前的教学方式不能实现教学者与学习者之间的实时互动，教学者每天的课件也不可能放置在平板上让学习者学习。\n[0006] 四、学生在做题过程中，无法把解题的过程传递给教师，使得教师无法真正的理解学生为什么不会回答出问题。\n[0007] 五、教师资源的无法共享，在互联网的时代，更多的优秀教师教学经验和资源无法共享，教育局也无法做到随时抽查教师的教学质量，及学校各班级考试的情况，也从而无法精准的对教师资源进行调配及教学改革。\n发明内容\n[0008] 针对上述问题，本发明的目的是提供一种智能终端机网络教学方法，该方法可以使学生通过各种方式与教师进行交流，上传解题过程，有助于学生更好的理解课堂上的知识点，并实现教师资源共享，让更多的孩子能够接受更优秀的教育。\n[0009] 为实现上述目的，本发明采取以下技术方案：一种智能终端机网络教学方法，其包括以下步骤：1)建立教学终端、学习终端、家长管理终端、服务器以及业务平台内之间的通信连接；2)教学终端录制教师课程，并对应以数据流和音、视频流的方式上传保存在服务器中；通过教学终端录制教师课程时，需要同时设置与该录制课程对应的ID；3)学习终端通过服务器反馈信息到教学终端，教学终端针对该反馈信息对应进行解答；4)家长管理终端用于对家长信息进行维护，并通过服务器查询学习终端状态，进而实现对学生进行监督；5)服务器内用于存储数据供教学终端、学习终端、家长管理终端调用，并与外部其他设备进行数据交互；6)教学终端、学习终端都与业务平台进行信息交互，实现管理功能、查询功能以及资源共享功能；业务平台内设置有教师管理模块、学生管理模块和智能搜索模块，智能搜索模块包括图像检索模块和图像识别模块，其中：(1)图像检索模块包括提取图像特征的功能、建立特征索引的功能和检索图像的功能，首先提取图片形状、色彩和纹理特征，提取图片的特征组成几个向量，将此向量转化为字符串形式，建立索引，最后通过定义一个距离或者相似性的测量度来计算图片之间相似程度，排序后输出；(2)图像识别模块分为BarCode识别和OCR文字识别两部分：①BarCode识别：BarCode分为一维条形码和二维条形码两种类型，搜索引擎首先对条形图片依次进行灰化、二值化和滤波处理，然后将图像上黑白两种颜色转为1、0形式的编码，然后进行解码；②OCR文字识别：首先建立一个字符集，对每个字符进行抽取特征，训练为一个字符库；之后进行文字的识别；图像处理首先对图片依次进行二值化、灰化，滤波处理，然后将图片上的文字进行分割，将整个图片变成更小的小图片，对每一个小图片与先前训练好的库进行对比，用搜索引擎中预置算法进行对比量化，找出相似度最高的符号；7)学习终端与签到管理模块进行信息传输，由签到管理模块实现对学生学习状态的监督。\n[0010] 进一步，所述步骤5)中，在所述服务器内设置有以下各模块：(1)流程建模模块用于审核教学终端及学习终端上传的数据；(2)加密安全组件模块用于对存储数据进行安全保护；(3)设备管理模块用于对出厂和返厂的设备进行维护，查看设备状态；(4)权限管理模块用于对教学终端、学习终端、家长管理终端的操作权限进行访问；(5)大数据平台管理模块用于对服务器内的大量数据进行摘取、分类、提取并分析；(6)内容管理模块用于对教学终端和学习终端上传至的信息进行维护；(7)统计建模模块用于对教师使用课件、学生关心的问题进行信息统计；(8)工具管理模块用于对系统中提供的工具进行添加维护管理。\n[0011] 进一步，所述通信连接包括有线网络连接以及WIFI、3G、4G无线网络连接。\n[0012] 进一步，所述步骤6)中，所述教师管理模块内包括以下各模块：(1)课程表管理模块和通知管理模块：教师导入课程表，在其终端上进行课程表的查看，根据实际情况进行课程表的微调，通过通知管理模块把调整信息通知相关班级的学生；学生查看课程表，根据个人的需要进行学习活动；(2)上课管理模块：教师通过上课管理模块对今日要讲的课程进行讲解；学生进行做笔记、签到操作；(3)共享管理模块内设置有集群管理模块，用于将教师资源进行共享；集群管理模块用于将每台服务器承担的存储、网络带宽以及数据处理能力在计算机集群中平均地分摊处理；(4)教案/学案管理模块：教师进行教案/学案的增加、删除或修改、选择是否公开权限操作；(5)综合查询模块用于教学终端、学习终端、家长管理终端查询各自相关信息。\n[0013] 进一步，所述步骤6)中，所述学生管理模块内包括以下各模块：(1)作业管理模块：\n教师进行学生作业的布置、批改和反馈；学生查看老师布置的作业，做作业，进行在线提问；\n(2)课程管理模块：对课程信息进行维护；(3)考试管理模块：用于教师通过系统提供的模板进行习题制作，考卷的编排，以及答案的编写，考卷的评分操作；学生在教师规定的时间进行参加考试，提交试卷，查看成绩，查看答案；同时，家长也会收到学生考试结果的通知；(4)订单管理模块：对订单信息进行维护。\n[0014] 进一步，所述步骤6)中，所述教学终端和学习终端具体操作方法如下：首先，教师和学生使用各自的教学终端和学习终端用个人身份信息通过网络在服务器注册，该注册信息与大数据平台管理模块储存的信息进行匹配完成后，确认注册完成；其次，学生登录网络进入到业务平台中的上课管理模块、考试管理模块和作业管理模块，并通过触摸屏编写问题或通过扫描书写的问题，完成问题文件上传至服务器；教师进入到业务平台中的上课管理模块、课件管理模块、教案/学案管理模块，将课件上传至服务器，或将课件整合后上传至服务器；然后，教师根据调用服务器中的相应内容，查看待答问题列表，然后选择问题，将完成答案上传至服务器；学生通过通知管理模块获知已解答问题，并从服务器中调取相应信息。\n[0015] 本发明由于采取以上技术方案，其具有以下优点：1、本发明可实现使学生通过各种方式与教师进行交流，上传解题过程，有助于学生更好的理解课堂上的知识点，并实现教师资源共享，让更多的孩子能够接受更优秀的教育。2、本发明采用的智能搜索模块可以实现高效的视频摘取，摘取特征速度快，识别速度快。3、本发明采用的方法通过对教师在线课堂的多媒体(分题多媒体白板讲解、答题智能成绩统计、课后音、视频讨论及发言等)讲课、课堂发言音、视频系统进行实时录制上传至服务器，学生通过从服务器调取相应信息可以实现课堂回顾功能，实现了对录制课程的点播回顾，操作十分方便、直观、简洁。综上所述，本发明可以基于互联网开发课前备课、课堂教学、课后辅导和远程教育等应用。\n附图说明\n[0016] 图1是本发明的整体结构示意图。\n具体实施方式\n[0017] 下面结合附图和实施例对本发明进行详细的描述。\n[0018] 如图1所示，本发明提供一种智能终端机网络教学方法，该方法包括以下步骤：\n[0019] 1)建立教学终端、学习终端、家长管理终端、服务器以及业务平台内之间的通信连接。其中，通信连接包括有线网络连接以及WIFI、3G、4G无线网络连接。\n[0020] 2)教学终端录制教师课程，并对应以数据流和音、视频流的方式上传保存在服务器中；通过教学终端录制教师课程时，需要同时设置与该录制课程对应的ID。\n[0021] 3)学习终端通过服务器反馈信息到教学终端，教学终端针对该反馈信息对应进行解答。\n[0022] 4)家长管理终端用于对家长信息进行维护，并通过服务器查询学习终端状态，进而实现对学生进行监督。\n[0023] 5)服务器内用于存储数据供教学终端、学习终端、家长管理终端调用，并与外部其他设备进行数据交互；其中，在服务器内设置有以下各模块：\n[0024] (1)流程建模模块用于审核教学终端及学习终端上传的数据。\n[0025] (2)加密安全组件模块用于对存储数据进行安全保护。\n[0026] (3)设备管理模块用于对出厂和返厂的设备进行维护，查看设备状态等。\n[0027] (4)权限管理模块用于对教学终端、学习终端、家长管理终端的操作权限进行访问，使每个人只能访问自己被系统授权的应用。\n[0028] (5)大数据平台管理模块用于对服务器内的大量数据进行摘取、分类、提取并分析，以分析出较好的教育模式。\n[0029] (6)内容管理模块用于对教学终端和学习终端上传至的信息进行维护。\n[0030] (7)统计建模模块用于对教师使用课件、学生关心的问题进行信息统计。\n[0031] (8)工具管理模块用于对系统中提供的工具(例如白板，画笔，三角板等作图工具)进行添加维护管理。\n[0032] 6)教学终端、学习终端都与业务平台进行信息交互，实现管理功能、查询功能以及资源共享等功能。业务平台内设置有教师管理模块、学生管理模块和智能搜索模块，其中：\n[0033] 教师管理模块内包括以下各模块：\n[0034] (1)课程表管理模块和通知管理模块：\n[0035] 教师可以通过PC端导入课程表，在其终端上进行课程表的查看，也可以根据实际情况进行课程表的微调，调整完毕工程表后，通过通知管理模块把调整信息通知相关班级的学生；学生可以查看课程表，可以根据个人的需要进行预习等学习活动。\n[0036] (2)上课管理模块：\n[0037] 教师通过上课管理模块对今日要讲的课程进行讲解，实现课件整合，优化备课。学生可以做笔记、签到等操作；例如在上课的过程中学生把自己觉得有用的知识点或者教师提示的知识点做标记。\n[0038] (3)共享管理模块内设置有集群管理模块，用于将教师资源进行共享；集群管理模块用于将每台服务器承担的存储、网络带宽以及数据处理能力等在计算机集群中尽可能平均地分摊处理，这样的系统非常适合向使用同一组应用程序的大量用户提供服务。每个节点都可以承担一定的处理负载，并且可以实现处理负载在节点之间的动态分配，以实现负载均衡。\n[0039] (4)教案/学案管理模块：教师可以进行教案/学案的增加、删除或修改、选择是否公开权限操作。\n[0040] (5)综合查询模块用于教学终端、学习终端、家长管理终端查询各自相关信息，例如教学终端查询学生的考勤，考试，分享视频的点击量等数据，学习终端查询成绩单，查询作业结果、评语，反馈，笔记，以及教师的给的视频等。\n[0041] 学生管理模块内包括以下各模块：\n[0042] (1)作业管理模块：教师通过作业管理模块进行学生作业的布置，作业的批改，作业的反馈；学生可以查看老师布置的作业，可以做作业，进行在线提问。\n[0043] (2)课程管理模块：对课程信息进行维护。\n[0044] (3)考试管理模块：用于教师通过系统提供的模板进行习题制作，考卷的编排，以及答案的编写，考卷的评分等操作；学生可以在教师规定的时间进行参加考试，提交试卷，查看成绩，查看答案；同时，家长也会收到学生考试结果的通知，让家长及时的了解学生考试成绩及不足之处，做到了大家同时考试，同时提交试卷的功能。\n[0045] (4)订单管理模块：对订单信息进行维护。\n[0046] 智能搜索模块包括图像检索模块和图像识别模块，其中：\n[0047] (1)图像检索模块包括提取图像特征的功能、建立特征索引的功能和检索图像的功能，首先提取图片形状、色彩和纹理等特征，提取图片的特征可以组成几个向量，将此向量转化为字符串的各种形式，建立索引，最后通过定义一个距离或者相似性的测量度来计算图片之间相似程度，排序后输出。\n[0048] (2)图像识别模块分为BarCode识别和OCR文字识别两部分。\n[0049] ①BarCode识别。BarCode分为一维条形码和二维条形码两种类型，搜索引擎首先对条形图片依次进行灰化、二值化和滤波等处理，然后将图像上黑白两种颜色转为1、0形式的编码，然后进行解码。\n[0050] ②OCR文字识别。首先要建立一个字符集，对每个字符进行抽取特征，训练为一个字符库；之后进行文字的识别；图像处理和条形码识别相似，首先对图片依次进行二值化、灰化，滤波等处理，然后将图片上的文字进行分割，将整个图片变成更小的小图片，对每一个小图片与先前训练好的库进行对比，用搜索引擎中预置算法进行对比量化，找出相似度最高的符号，从而达到识别效果。\n[0051] 7)学习终端与签到管理模块进行信息传输，由签到管理模块实现对学生学习状态的监督。\n[0052] 上述步骤6)中，教学终端和学习终端具体操作方法如下：\n[0053] 首先，教师和学生使用各自的教学终端和学习终端用个人身份信息通过网络在服务器注册，该注册信息与大数据平台管理模块储存的信息进行匹配完成后，才能确认注册完成；\n[0054] 其次，学生登录网络进入到业务平台中的上课管理模块、考试管理模块和作业管理模块，并通过触摸屏编写问题或通过扫描书写的问题，完成问题文件上传至服务器；教师进入到业务平台中的上课管理模块、课件管理模块、教案/学案管理模块，将课件上传至服务器，或将课件整合后上传至服务器；\n[0055] 然后，教师根据调用服务器中的相应内容，查看待答问题列表，然后选择问题，将完成答案上传至服务器；学生可以通过通知管理模块获知已解答问题，并从服务器中调取相应信息。\n[0056] 上述各实施例仅用于说明本发明，各元器件之间的连接都是可以有所变化的，在本发明技术方案的基础上，凡根据本发明原理对个别元器件的连接和结构进行的改进和等同变换，均不应排除在本发明的保护范围之外。