实验室淡水壳菜培养装置及利用其培养淡水壳菜的方法

1.实验室淡水壳菜培养装置，其特征在于所述培养装置由培养池(1)、内部隔板和吸附装置(2)组成；培养池(1)的左侧壁设置有进水口(3)，右侧壁设置有出水口(4)，培养池(1)的内部设置有平行于左右侧壁的内部隔板和吸附装置(2)；所述培养池(1)覆盖厚纸板或苫布以保证避光条件，内表面粗糙；所述内部隔板由前隔板(5)和后隔板(6)组成，前隔板(5)的前端紧贴于培养池(1)的前壁，后隔板(6)的后端紧贴于培养池(1)的后壁，前隔板(5)和后隔板(6)交替排列形成回转廊道型，前隔板(5)和后隔板(6)之间设置有吸附装置(2)；所述吸附装置(2)为粗布、竹排、防护网或具孔的刚性板。
2.根据权利要求1所述的实验室淡水壳菜培养装置，其特征在于所述吸附装置(2)由若干个吸附板(7)组成，吸附板(7)通过铁丝(8)固定在前隔板(5)和后隔板(6)组成的廊道中间。
3.根据权利要求1所述的实验室淡水壳菜培养装置，其特征在于所述吸附板(7)为多片，并列悬挂于铁丝(8)上。
4.根据权利要求1所述的实验室淡水壳菜培养装置，其特征在于所述培养池(1)的材质为有机玻璃、混凝土或铁板。
5.根据权利要求1所述的实验室淡水壳菜培养装置，其特征在于所述培养池(1)为长方体，长宽高分别为：1.2m、1m、0.5m；内部隔板距培养池(1)上下表面均为0.06m，前隔板(5)的后端距培养池(1)后壁0.1m；后隔板(6)的前端距培养池(1)前壁0.1m；前隔板(5)与后隔板(6)之间的距离为0.2m；吸附装置(2)的上端和下端分别距离池底和池顶的距离为培养池(1)高度的1/3，吸附装置(2)与内部隔板的距离为0.1m。
6.一种利用权利要求1-5任一项所述实验室淡水壳菜培养装置培养淡水壳菜的方法，其特征在于培养过程在避光条件下进行，在培养阶段，每天向培养池中投加营养物质，保持水温在22±2℃，原水在培养池内流速控制在0.1～0.2m/s，水中溶解氧浓度为2.2～3mg/L，水体pH控制在6.5～9，培养池中的水每10～14天更换一次。
7.根据权利要求6所述的实验室淡水壳菜的培养方法，其特征在于所述营养物质为藻类、微小浮游生物或有机物碎屑。
8.根据权利要求7所述的实验室淡水壳菜的培养方法，其特征在于所述藻类的浓度控制在2.5mg/L。
9.根据权利要求6所述的实验室淡水壳菜的培养方法，其特征在于所述水中溶解氧浓度为3mg/L。

实验室淡水壳菜培养装置及利用其培养淡水壳菜的方法\n技术领域\n[0001] 本发明属于淡水壳菜研究领域，具体涉及一种实验室培养淡水壳菜的装置及利用上述装置进行淡水壳菜培养的方法。\n背景技术\n[0002] 随着长距离输水工程的投入使用，输水系统中生物入侵及污损问题也逐渐凸显。“生物污损”是指大量附着型生物入侵到输水构筑物及相关生产设备中附着，密度高\n2\n达10000~100000个/m，对结构表面产生污损，腐蚀结构，甚至堵塞管道，影响工程的正常运行。我国南方地区生长的贻贝科物种淡水壳菜造成了输水管道中严重的生物污损，这些贝类在输水管线中不停地附着、生长、繁殖，腐蚀设备，堵塞管道，增大水流阻力，大量死亡后污染水环境，造成许多不良影响，淡水壳菜在输水管道壁面及接缝、闸阀等重要结构上附着，甚至会引起安全事故。近年来，关于如何杀灭输水管道中淡水壳菜的研究越来越多，因此需要一种实验室培养淡水壳菜的方法。\n发明内容\n[0003] 本发明的目的在于提供一种用于实验室培养淡水壳菜的装置及利用上述装置进行淡水壳菜实验室培养的方法。\n[0004] 本发明的实验室淡水壳菜培养装置由培养池、内部隔板和吸附装置组成；所述培养池的左侧壁设置有进水口，右侧壁设置有出水口，培养池的内部设置有平行于左右侧壁的内部隔板和吸附装置；所述内部隔板由前隔板和后隔板组成，前隔板的前端紧贴于培养池的前壁，后隔板的后端紧贴于培养池的后壁，前隔板和后隔板交替排列形成回转廊道型，前隔板和后隔板之间设置有吸附装置。\n[0005] 利用上述培养装置进行淡水壳菜培养，整个培养过程需在避光条件下进行。在培养阶段，每天向培养装置中投加营养物质以满足淡水壳菜的生长需求，实验室通风良好，夏天通过空调控制气温，冬天在水体中放置加热棒，保持水温在22±2℃左右，原水在箱体内流速控制在0.1~0.2m/s，水中溶解氧浓度为2.2~3mg/L左右，水体pH需控制在6.5~9，培养装置中的水每10~14天更换一次。\n[0006] 本发明所述的培养装置考虑并利用了淡水壳菜的附着特性，结构简单，在实验室条件下容易实现，附着装置有利于淡水壳菜的附着和生长。\n[0007] 本发明所述的淡水壳菜的培养方法，简单易行，可在实验室条件下实现对淡水壳菜的培养，获得较好的技术效果。\n附图说明\n[0008] 图1为淡水壳菜培养装置的俯视图；\n[0009] 图2为淡水壳菜培养装置的右视图；\n[0010] 图3为淡水壳菜培养装置的左视图；\n[0011] 图4为图2的A-A向剖视图。\n具体实施方式\n[0012] 下面结合附图对实验室培养淡水壳菜的培养装置及培养方法进行阐述，但是本培养装置和培养方法于此并没有限制的意图，在不背离的范围内，培养装置的尺寸及材质可有多种变化和修改。\n[0013] 具体实施方式一：如图1-4所示，本实施方式的实验室淡水壳菜培养装置由培养池1、内部隔板和吸附装置2组成，其中：\n[0014] 所述培养池1为长方体，长宽高分别为：1.2m、1m、0.5m，整个培养池的材质为某种刚性材料，培养池的内表面需打磨粗糙以利于淡水壳菜的附着。培养池的左侧壁设置有一个进水口3，进水口3用于提供淡水壳菜生长所需的水分和营养物质，进水口3与进水管相连；培养池的右侧壁设置有一个出水口4，出水口4用于排放淡水壳菜的代谢产物及沉积在培养池底部死去的淡水壳菜，出水口4与出水管相连，进水管和出水管的管道直径均为\n0.1m。\n[0015] 所述内部隔板由前隔板5和后隔板6组成，前隔板5和后隔板6交替排列形成回转廊道型，具有若干水流转弯及死角，能较好模拟实际输水管道。整个装置的回转廊道形式是通过控制隔板与培养装置前后壁的距离实现的，前隔板5的前端紧贴于培养池1的前侧壁，后端距培养池1后壁0.1m；后隔板6的后端紧贴于培养池1的后侧壁，前端距培养池1前壁0.1m；前隔板5与后隔板6之间的距离为0.2m。\n[0016] 以图1为例，内部隔板由三块前隔板5和两块后隔板6组成，第一、三、五块为前隔板5，第二、四块为后隔板6，前隔板5和后隔板6之间设置有吸附装置2。内部隔板距培养池1上下表面均为0.06m。\n[0017] 所述吸附装置2由若干个吸附板7组成，吸附板7通过铁丝8固定在前隔板5和后隔板6组成的廊道中间，吸附板7的上端和下端分别距离池底和池顶的距离为培养池1高度的1/3。吸附板7为多片，并列悬挂于铁丝8上，可方便取出。吸附装置2与内部隔板的距离为0.1m。\n[0018] 利用上述培养装置进行淡水壳菜培养，整个培养过程需在避光条件下进行，具体培养要求如下：\n[0019] 1、淡水壳菜的营养物质可为藻类，藻类浓度需控制在2.5mg/L左右，藻类浓度过低则不能给满足淡水壳菜的生长需要，藻类浓度过高，会造成水体富营养化，虽然有大量的藻类物质作为食物来源，但是水体溶解氧含量低，也制约了淡水壳菜的生长。淡水壳菜的营养物质还可为各种微小浮游生物及一些有机物碎屑。\n[0020] 2、实验室需保证通风良好，水中溶解氧控制在3mg/L左右，若水中溶解氧浓度低于2.2mg/L，淡水壳菜会因缺氧大量死亡，从经济角度考虑水中溶解氧浓度不宜过高。\n[0021] 3、水温需控制在22±2℃，在此温度条件下淡水壳菜生理活动能力强，生长迅速，水温较低(15℃左右)时淡水壳菜生理活动很弱，分泌物很少，水温高于30℃，淡水壳菜的会因新陈代谢受限制而死亡。夏天通过空调控制气温，冬天在水体中放置加热棒。\n[0022] 4、水体流速需控制在0.1~0.2m/s，水流流速过低时，不能保证充足的食物来源，淡水壳菜的生长发育受到限制；流速过高时，大量淡水壳菜来不及贴近壁面即被带离该断面，即使有机会附着在壁面，其足丝强度也难以抵抗高速水流的冲刷。\n[0023] 5、水体pH需控制在6.5~9，淡水壳菜对pH值的忍耐范围在6.5~9，pH值降低到6.5以下，或升高到9以上时可对淡水壳菜的生存造成威胁，且水体pH值过高或过低也会对培养装置造成损害。\n[0024] 6、培养装置中的水每10~14天更换一次以排除淡水壳菜的代谢产物，淡水壳菜若死亡会沉积在培养装置的底部，若不及时排除会产生腐臭，在此种情况下只需利用水流冲刷作用将死亡个体排出，然后冲洗管道数数次方可去除异味。具体实施方式二：本实施方式与具体实施方式一不同的是，所述培养池1的材质为有机玻璃，培养池1的内表面需打磨粗糙以利于淡水壳菜的附着，通过利用厚纸板或苫布覆盖整个培养池1的表面保证避光条件。\n[0025] 具体实施方式三：本实施方式与具体实施方式一、二不同的是，所述培养池1的材质为混凝土，培养池1上表面覆盖厚纸板或苫布以保证避光条件。\n[0026] 具体实施方式四：本实施方式与具体实施方式一、二、三不同的是，所述培养池1的材质为铁板，培养池1上表面覆盖厚纸板或苫布以保证避光条件。\n[0027] 具体实施方式五：本实施方式与具体实施方式一、二、三、四不同的是，所述吸附装置2的数目及每个吸附装置上吸附板7的数目根据淡水壳菜的数目调整，要确保淡水壳菜在生长过程中能得到充足的氧气和营养物质。\n[0028] 具体实施方式六：本实施方式与具体实施方式一、二、三、四、五不同的是，所述吸附装置2可简化为粗布、竹排、防护网等，也可设计为具孔的刚性板。