利用水果进行视觉记忆训练的装置

1.一种利用水果进行视觉记忆训练的装置，其特征在于，包括计算机（1）以及与计算机经通讯线和控制线相连接的电子白板投影设备（7），左交互式电子白板（2）和右交互式电子白板（3）经同一电子白板投影设备投影产生；所述左交互式电子白板和右交互式电子白板用于显示多个合并组（4），合并组由n×n个水果块（5）组成；所述左交互式电子白板与右交互式电子白板对应位置处的某一个合并组上存在一个不同的水果块，不同水果块上所显示的水果不同；所述左交互式电子白板（2）与右交互式电子白板（3）在水平方向上左右分布；
包括用于对左交互式电子白板（2）和右交互式电子白板（3）进行控制的空中鼠标（6）；
所述利用水果进行视觉记忆训练的装置的操作步骤在于：
a).显示第一屏图像，在左交互式电子白板（2）上显示由若干合并组（4）形成的第一屏图像，所述合并组由n×n个水果块（5）组成，每个水果块上显示一个水果，n为正整数；
b).显示第二屏图像，在右交互式电子白板（3）上显示由若干合并组形成的第二屏图像，合并组也由n×n个水果块组成，第一屏图像与第二屏图像中合并组的数目和排列顺序均相同；第二屏图像与第一屏图像的区别仅在于：第一屏图像与第二屏图像对应位置处的某一个合并组上存在一个不同的水果块，不同水果块上所显示的水果不同；
c).找出不同水果块，训练人员通过对比，需要在时间t内找出第一屏图像与第二屏图像存在的不同合并组，并在任一交互式电子白板上点击不同的合并组；如果训练人员在t时间内找出了不同的合并组，则执行步骤d)；如果在t时间内没有找出，则跳转执行步骤a)；
d).判断训练是否完毕，相对于当前所包含的合并组数量，判断第一屏图像或第二屏图像是否还可显示更多的合并组，如果可以，则执行步骤e)；如果不可以显示更多的合并组，则执行步骤f)；
e).增加合并组数目，增加第一屏图像和第二屏图像所包含的合并组的数目，以减小合并组上水果块的尺寸，跳转执行步骤c)；
f).训练结束。
2.根据权利要求1所述的利用水果进行视觉记忆训练的装置，其特征在于：所述合并组由3×3个水果块组成。

利用水果进行视觉记忆训练的装置\n技术领域\n[0001] 本发明涉及一种利用水果进行视觉记忆训练的方法及装置，更具体的说，尤其涉及一种可有效地增强水果记忆功能的利用水果进行视觉记忆训练的方法及装置。\n背景技术\n[0002] 视觉训练不仅可有效缓解人体眼部疲劳，增强睫状肌的调焦能力，而且还可对人体脑部进行训练，有利于增强记忆。在如今科技日益发达的环境中，人们无论工作、学习和娱乐，都会长时间停留在书面材料、电脑、电视或手机屏幕上，用眼的时间和强度比较大。如果有一种有效的娱乐或游戏方法，能在锻炼人们眼部睫状肌、缓解眼部疲劳的同时，还可有效地锻炼人们的记忆力，将会起到事半功倍的效果。\n[0003] 譬如，江苏卫视《最强大脑》2014年1月3日的节目中，挑战者郑才千面对的是一堵巨大的魔方墙，魔方墙是由5000个魔方组成，从中间分割成两块，左右各2500个，并且它们的图案完全一致。这堵这样长6米、高3米的墙，远处看去就像是花屏的电视机，45000个小色块密密麻麻地堆叠在一起。挑战者郑才千所要做的是：任意将两块魔方墙中的一个小色块替换为其它颜色，他要在有限的时间内将其找出。但是这两个魔方墙是由多名工作人员花了整整5天时间才制作完成的，不仅造价较高，而且还费时费力。如果采用这种方法对人体视觉记忆训练，是不利于推广的。\n[0004] 水果作为人们日常生活中常见的事物，如香蕉、苹果、西瓜、樱桃、梨子和草莓等，看到水果的外形后能对其有一个直观、深刻的认识。如果将上述的不同“颜色”用不同的“水果”来替换，同样可达到视觉记忆训练。在训练的过程中，不仅能增强人体的视觉能力，而且还可考察训练者的记忆能力，具有事半功倍的效果。\n发明内容\n[0005] 本发明为了克服上述技术问题的缺点，提供了一种增强水果记忆功能的利用水果进行视觉记忆训练的方法及装置。\n[0006] 本发明的利用水果进行视觉记忆训练的方法，其特别之处在于，包括以下步骤：\na).显示第一屏图像，在左交互式电子白板上显示由若干合并组形成的第一屏图像，所述合并组由n×n个水果块组成，每个水果块上显示一个水果，n为正整数；b).显示第二屏图像，在右交互式电子白板上显示由若干合并组形成的第二屏图像，合并组也由n×n个水果块组成，第一屏图像与第二屏图像中合并组的数目和排列顺序均相同；第二屏图像与第一屏图像的区别仅在于：第一屏图像与第二屏图像对应位置处的合并组上存在一个不同的水果块，不同水果块上所显示的水果不同；c).找出不同水果块，训练人员通过对比，需要在时间t内找出第一屏图像与第二屏图像存在的不同合并组，并在任一交互式电子白板上点击不同的合并组；如果训练人员在t时间内找出了不同的合并组，则执行步骤d)；如果在t时间内没有找出，则跳转执行步骤a)；d).判断训练是否完毕，相对于当前所包含的合并组数量，判断第一屏图像或第二屏图像是否还可显示更多的合并组，如果可以，则执行步骤e)；如果不可以显示更多的合并组，则执行步骤f)；e).增加合并组数目，增加第一屏图像和第二屏图像所包含的合并组的数目，以减小合并组上水果块的尺寸，跳转执行步骤c)；f).训练结束。\n[0007] 本发明的利用水果进行视觉记忆训练的方法，所述合并组由3×3个水果块组成。\n[0008] 本发明的利用水果进行视觉记忆训练的装置，包括计算机以及与计算机经通讯线和控制线相连接的电子白板投影设备，左交互式电子白板和右交互式电子白板经同一电子白板投影设备投影产生；所述左交互式电子白板和右交互式电子白板用于显示多个合并组，合并组由n×n个水果块组成；所述左交互式电子白板与右交互式电子白板对应位置处的合并组上存在一个不同的水果块，不同水果块上所显示的水果不同。\n[0009] 本发明的利用水果进行视觉记忆训练的装置，所述左交互式电子白板与右交互式电子白板在水平方向上左右分布。\n[0010] 本发明的利用水果进行视觉记忆训练的装置，包括用于对左交互式电子白板和右交互式电子白板进行控制的空中鼠标。\n[0011] 本发明的有益效果是：本发明的利用水果进行视觉记忆训练的方法和装置，通过在左交互式电子白板和右交互式电子白板上显示多个由水果块组成的合并组，并令相对应的合并组中的一个水果块不同，以检验训练人员是否能在规定的时间内将不同的水果块识别出来，如果能识别出来则逐渐缩小水果块的大小，以对训练者进一步考察。本发明的利用水果进行视觉记忆训练的方法和装置，通过第一屏图像与第二屏图像中一个水果块的差异，来考察训练者在观察两个图像时的水果识别能力、视觉能力和记忆能力，有效地实现了水果对比记忆训练，不仅有利于缓解眼部疲劳、锻炼睫状肌，而且还有利于增强记忆。\n附图说明\n[0012] 图1为本发明的利用水果进行视觉记忆训练装置的原理图；\n[0013] 图2为本发明利用水果进行视觉记忆训练装置方法的流程图。\n[0014] 图中：1计算机，2左交互式电子白板，3右交互式电子白板，4合并组，5水果块，6伸缩触屏杆，7电子白板投影设备。\n具体实施方式\n[0015] 下面结合附图与实施例对本发明作进一步说明。\n[0016] 如图1所示，给出了本发明的水果对比记忆训练装置的原理图，其包括计算机1、左交互式电子白板2和右交互式电子白板3，所示的计算机1与电子白板投影设备7经数据线和控制线相连接，左交互式电子白板2和右交互式电子白板3经同一电子白板投影设备投影产生，以便计算机对两交互式电子白板进行控制。所示的左交互式电子白板2用于显示第一屏图像，右交互式电子白板3用于显示第二屏图像，第一屏图像和第二屏图像均由若干依次排列的合并组4组成，合并组由n×n个水果块5组成，每个水果块5上现有一个水果。所显示的水果种类为6中，其分别为香蕉、苹果、西瓜、樱桃、梨子和草莓。左交互式电子白板2与右交互式电子白板3在水平方向上成左右分布，以便训练人员对其进行观测对比。\n[0017] 第一屏图像与第二屏图像的不同之处仅在于：有一个对应位置处的合并组中的一个水果块不同，即不同水果块上所显示的水果不同。训练人员需要在有限的时间内找出存在不同水果块5的合并组，在寻找不同水果块5的过程中，既能对人员的水果识别和认识能力进行训练，又能考察训练人员的记忆能力，记忆力越好，才能记住第一屏图像中水果块5的水果和排列规律，才能更快、更准确地找出不同。为了便于训练者指出交互式电子白板上不同的水果块5，训练者可通过手持伸缩触屏杆6来进行操作。\n[0018] 如图2所示，给出了本发明的利用水果进行视觉记忆训练方法的流程图，其通过以下步骤来实现：\n[0019] a).显示第一屏图像，在左交互式电子白板2上显示由若干合并组4形成的第一屏图像，所述合并组由n×n个水果块5组成，每个水果块上显示一个水果，n为正整数；\n[0020] 合并组采用n×n个水果块组成，可对魔方的表面进行模拟，n×n可取为3×3。\n[0021] b).显示第二屏图像，在右交互式电子白板3上显示由若干合并组形成的第二屏图像，合并组也由n×n个水果块组成，第一屏图像与第二屏图像中合并组的数目和排列顺序均相同；第二屏图像与第一屏图像的区别仅在于：第一屏图像与第二屏图像对应位置处的某一个合并组上存在一个不同的水果块，不同水果块上所显示的水果不同；\n[0022] 第二屏图像与第一屏图像中合并组的数目和排列顺序均相同，区别在于对应位置上的某一个合并组中的一个水果块的水果不同，这样训练人员需要找出不同的水果块。\n[0023] c).找出不同水果块，训练人员通过对比，需要在时间t内找出第一屏图像与第二屏图像存在的不同合并组，并在任一交互式电子白板上点击不同的合并组；如果训练人员在t时间内找出了不同的合并组，则执行步骤d)；如果在t时间内没有找出，则跳转执行步骤a)；\n[0024] 在图1中，箭头所指的第一屏图像与第二屏图像中的水果块5是不同的，第一屏图像中箭头所指的水果块上的水果为“草莓”，而第二屏图像中箭头所指的水果块的水果为“香蕉”。\n[0025] d).判断训练是否完毕，相对于当前所包含的合并组数量，判断第一屏图像或第二屏图像是否还可显示更多的合并组，如果可以，则执行步骤e)；如果不可以显示更多的合并组，则执行步骤f)；\n[0026] e).增加合并组数目，增加第一屏图像和第二屏图像所包含的合并组的数目，以减小合并组上水果块的尺寸，跳转执行步骤c)；\n[0027] f).训练结束。\n[0028] 本发明的利用水果进行视觉记忆训练的装置和方法，在寻找不同水果块的过程中，不仅对训练者的水果对比进行考察，增加对水果的识别和记忆，达到锻炼眼部和睫状肌的目的，而且必须依靠训练者对水果块排列顺序的记忆功能，实现对脑力记忆的锻炼。