一种小学语文拼音教学装置

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一种小学语文拼音教学装置\n技术领域\n[0001] 本实用新型属于教学用具技术领域，具体涉及一种小学语文拼音教学装置。\n背景技术\n[0002] 小学语文在日常的学校课堂教学过程中，拼音是学习汉字的重要基础之一，教师会对新学汉字进行拼音标注以提高教学效果，在拼音标注时，为提高拼音书写的规范性，需要在黑板上绘制拼音格，一般的做法是使用直尺和粉笔在黑板连续地画出直线，由于时间匆忙，每一条线的间距很可能都是不一致的，甚至画出的直线也是有的长，有的短，有的直，有的不直，有时候在教学时间紧张的情况下，老师连直尺也不使用，直接用粉笔在黑板上连续地画出直线，无疑这样画出的直线也不可能说得上标准，绘制效果较低给，小学的语文教学工作造成了一定的不利影响。\n[0003] 有的老师为了避免画线，则直接采用卡片的方式进行教学，互动性较差。\n[0004] 总之，现有的教学板使用不方便，工作效率低，互动性差，给教学带来一定的影响。\n发明内容\n[0005] 本实用新型所要解决的技术问题是：提供一种小学语文拼音教学装置，结构简单、使用方便、能够进行有声教学，保证教学质量，尤其适合偏远地区发音不准的老师和学生。\n[0006] 为解决上述技术问题，本实用新型的技术方案是：\n[0007] 一种小学语文拼音教学装置，包括磁板，磁板的左右两侧竖向设置有滑轨装置，上部设置有尺板，尺板的两端设置有与磁板左右两侧相对应的滑轨装置；尺板两端分别活动连接有弧状的连接片，两连接片的另一端通过横杆固定连接，横杆中部设置有毛绒层；磁板左侧还设置有扬声器和收音麦克，磁板右侧还设置有语音报警器和若干挂钩；磁板下部固定连接到储藏盒上，储藏盒由第一盒体和第二盒体组成，第一盒体内装有复读机及语音纠错机，第二盒体内装有拼音字母磁片；储藏盒下部固定连接有支撑杆，支撑杆下端固定连接有平板，平板下部设置有万向轮。\n[0008] 优选的，所述的尺板上标记有刻度。\n[0009] 优选的，所述的扬声器和收音麦克分别电连接到复读机、语音纠错机。\n[0010] 优选的，所述的语音报警器电连接到语音纠错机。\n[0011] 优选的，所述的语音纠错机包括语音识别器、语音报警器和语音纠错器。\n[0012] 优选的，所述的语音纠错机连接到微型电脑。\n[0013] 优选的，所述的滑轨装置内设置有卡位槽。\n[0014] 优选的，所述的复读机、语音纠错机分别电连接到电源，电源为电池。\n[0015] 优选的，所述的储藏盒上设置有板擦放置处和白板笔放置处。\n[0016] 由于采用了上述技术方案，本实用新型的有益效果是：\n[0017] 1.尺板在需要画线时可以通过滑轨装置上下移动，在尺板上下沿尺板画线，并根据尺板上的刻度画出不同长短和宽度的四线三格拼音线来。不需要画线时将尺板推至磁板上部，充当磁板的挡边；\n[0018] 2.在需要时，横杆上的毛绒层可以翻到尺板下，贴紧磁板，随着尺板的运动擦除磁板上的字迹；不需要时，翻转离开磁板。\n[0019] 3.使用拼音字母磁片可以在磁板上自由组合任何拼音，增加学生的动手能力，与学生互动，提高学习兴趣；\n[0020] 4.复读机和语音纠错机分开使用，可以实现语音教学，学生可以跟读复读机中已经设置好的或老师临时录制的标准语音；语音纠错机则在发现学生读音有错误时发出警告，并给出正确读音；语音纠错机配合电脑可以单独使用，在学生学习预设到电脑里的新内容时，如果朗读时发生错误，可以及时提醒并更正，尤其适合偏远地区发音不准的老师和学生；\n[0021] 5.通过万向轮的滑动可以调整角度，方便不同位置的学生观看。\n[0022] 总之，本实用新型结构简单、使用方便、能够进行有声教学，保证教学质量。\n附图说明\n[0023] 图1是本实用新型实施例的结构示意图；\n[0024] 图中，1-磁板；2-尺板；3-滑轨装置；4-扬声器；5-收音麦克；6-挂钩；7-语音报警器；8-第一盒体；9-第二盒体；10-平板；11-支撑杆；12-万向轮；13-连接片；14-横杆；15-毛绒层。\n具体实施方式\n[0025] 下面结合附图和实施例，进一步阐述本实用新型。\n[0026] 如图1所示，本实用新型为一种小学语文拼音教学装置，包括磁板1，磁板1的左右两侧竖向设置有滑轨装置3，上部设置有尺板2，尺板2的两端设置有与磁板1左右两侧相对应的滑轨装置；尺板2两端分别活动连接有弧状的连接片13，两连接片的另一端通过横杆14固定连接，横杆14中部设置有毛绒层15；磁板1左侧还设置有扬声器4和收音麦克5，磁板1右侧还设置有语音报警器7和若干挂钩6；挂钩6可以悬挂一些其它的教学辅助用品，磁板1下部固定连接到储藏盒上，储藏盒由第一盒体8和第二盒体9组成，第一盒体8内装有复读机和语音纠错机，第二盒体9内装有拼音字母磁片；储藏盒下部固定连接有支撑杆11，支撑杆11下端固定连接有平板10，平板10下部设置有万向轮12。储藏盒上设置有板擦放置处和白板笔放置处。\n[0027] 在实际教学中使用本实用新型时，如果需要画汉语拼音线，就将尺板2通过滑轨装置3下拉到需要画线的位置，在尺板2的上下部，沿尺板2进行画线，然后移动尺板2，比对着已经画好的线条继续画线，根据需要，按照尺板2上的刻度可以画出不同长度的线条，也可以通过尺板2画出相应宽度的线。线画好后，取出存放在第二盒体9内的拼音字母磁片，在线内进行拼音的拼接；学生可以上台参与拼音的拼接过程，拼接完成后，打开复读机，老师可以领读，并用复读机进行录音，或播放复读机内预存的标准读音，让学生跟读；或者打开语音纠错机，让学生进行相关的跟读训练，如果学生出现读音错误，语音纠错机立即发出警告，并给出正确读音，让学生改正错误。\n[0028] 另外，语音纠错机配合电脑可以单独使用，在学生学习预设到电脑里的新内容，如果朗读时发生错误，可以及时进行提醒并给予更正。\n[0029] 这样就可以充分激发小学生的学习兴趣，寓教于乐，提高教学质量。\n[0030] 应理解，这些实施例仅用于说明本实用新型而不用于限制本实用新型的范围。此外应理解，在阅读了本实用新型讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本实用新型作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所附权利要求书所限定的范围。