智能教学录播系统

1.一种智能教学录播系统，其特征在于，包括：
集成有检测讲师位置的功能的第一摄像头；集成有检测学生位置的功能的第二摄像头；集成有对讲师进行视频跟踪采集的功能的第三摄像头；集成有对学生进行视频跟踪采集的功能的第四摄像头；至少采集录播现场的声音的音频处理系统；至少集成有控制播放画面切换的功能和对所接收到的音频和/或视频内容进行录制的功能的录播一体机；至少控制所述录播一体机工作的智能操控设备；交换机；
其中，所述第三摄像头和所述第四摄像头分别与所述录播一体机通信连接；所述音频处理系统通过音频线与所述录播一体机通信连接；所述第一摄像头、所述第二摄像头、所述第三摄像头、所述第四摄像头、所述智能操控设备、所述录播一体机分别通过IP网络与所述交换机通信连接。
2.根据权利要求1所述的智能教学录播系统，其特征在于，还包括：
播放讲师的讲义内容的至少一个多媒体教学终端；中央控制设备；
其中，所述中央控制设备通过IP网络与所述交换机通信连接并通过视频线与所述录播一体机通信连接，所述至少一个多媒体教学终端通过视频线与所述中央控制设备通信连接；
所述智能操控设备还通过所述中央控制设备对所述至少一个多媒体教学终端进行控制。
3.根据权利要求1或2所述的智能教学录播系统，其特征在于，还包括：
集成有检测教学板书的功能的第五摄像头、集成有对教学板书进行视频跟踪采集的功能的第六摄像头；
其中，所述第五摄像头和所述第六摄像头分别通过IP网络与所述交换机通信连接。
4.根据权利要求3所述的智能教学录播系统，其特征在于，还包括：
集成有对讲师执行全景视频采集的功能的第七摄像头、集成有对学生执行全景视频采集的功能的第八摄像头；
其中，所述第七摄像头和所述第八摄像头分别与所述录播一体机通信连接。
5.根据权利要求1所述的智能教学录播系统，其特征在于，所述第三摄像头和所述第四摄像头分别通过数字串行接口SDI线与所述录播一体机通信连接。
6.根据权利要求1所述的智能教学录播系统，其特征在于，所述第三摄像头和所述第四摄像头分别通过无线网络与所述录播一体机通信连接。
7.根据权利要求1所述的智能教学录播系统，其特征在于，所述第三摄像头和所述第四摄像头均为球机摄像头。
8.根据权利要求3所述的智能教学录播系统，其特征在于，所述第三摄像头、所述第四摄像头和所述第六摄像头均为球机摄像头。
9.根据权利要求1所述的智能教学录播系统，其特征在于，所述交换机为千兆交换机。

智能教学录播系统\n技术领域\n[0001] 本实用新型涉及教学录播技术领域，特别是涉及一种智能教学录播系统。\n背景技术\n[0002] 所谓录播系统，其是将现场摄录的视频、音频进行整合同步录制，生成标准化的流媒体文件，用来对外直播、存储、后期编辑或点播等。而所谓教学录播系统，其将录播系统和教学整合起来，具体的，在教室安装摄像头，通过摄像头多方位对精品课程和重要会议等采集信号并录制到计算机硬盘中，学生或者老师可以从不同的摄像视角观看录像文件。\n[0003] 传统的教学录播系统需要大量设备，主要包括跟踪主机、全场景调音台、网络直播服务器、录播工作站、视频编码器、音频编码器、视频解码器、音频解码器等，集成化程度较低，讲台上的连接线也非常复杂混乱。\n[0004] 因此，在教学录播领域中，提供一种智能化且集成化的教学录播系统，以弥补原录播系统的不足，成为越来越重要的研究热点。\n实用新型内容\n[0005] 本实用新型实施例的目的在于提供一种智能教学录播系统，以实现教学录播系统的智能化且集成化。具体技术方案如下：\n[0006] 本实用新型提供了一种智能教学录播系统，包括：\n[0007] 集成有检测讲师位置的功能的第一摄像头；集成有检测学生位置的功能的第二摄像头；集成有对讲师进行视频跟踪采集的功能的第三摄像头；集成有对学生进行视频跟踪采集的功能的第四摄像头；至少采集录播现场的声音的音频处理系统；至少集成有控制播放画面切换的功能和对所接收到的音频和/或视频内容进行录制的功能的录播一体机；至少控制所述录播一体机工作的智能操控设备；交换机；\n[0008] 其中，所述第三摄像头和所述第四摄像头分别与所述录播一体机通信连接；所述音频处理系统通过音频线与所述录播一体机通信连接；所述第一摄像头、所述第二摄像头、所述第三摄像头、所述第四摄像头、所述智能操控设备、所述录播一体机分别通过IP网络与所述交换机通信连接。\n[0009] 可选的，本实用新型所提供的一种智能教学录播系统，还包括：\n[0010] 播放讲师的讲义内容的至少一个多媒体教学终端；中央控制设备；\n[0011] 其中，所述中央控制设备通过IP网络与所述交换机通信连接并通过视频线与所述录播一体机通信连接，所述至少一个多媒体教学终端通过视频线与所述中央控制设备通信连接；\n[0012] 所述智能操控设备还通过所述中央控制设备对所述至少一个多媒体教学终端进行控制。\n[0013] 可选的，本实用新型所提供的一种智能教学录播系统，还包括：\n[0014] 集成有检测教学板书的功能的第五摄像头、集成有对教学板书进行视频跟踪采集的功能的第六摄像头；\n[0015] 其中，所述第五摄像头和所述第六摄像头分别通过IP网络与所述交换机通信连接。\n[0016] 可选的，本实用新型所提供的一种智能教学录播系统，还包括：\n[0017] 集成有对讲师执行全景视频采集的功能的第七摄像头、集成有对学生执行全景视频采集的功能的第八摄像头；\n[0018] 其中，所述第七摄像头和所述第八摄像头分别与所述录播一体机通信连接。\n[0019] 可选的，所述第三摄像头和所述第四摄像头分别通过数字串行接口SDI线与所述录播一体机通信连接。\n[0020] 可选的，所述第三摄像头和所述第四摄像头分别通过无线网络与所述录播一体机通信连接。\n[0021] 可选的，所述第三摄像头和所述第四摄像头均为球机摄像头。\n[0022] 可选的，所述第三摄像头、所述第四摄像头和所述第六摄像头均为球机摄像头。\n[0023] 可选的，所述交换机为千兆交换机。\n[0024] 本实用新型实施例所提供的智能教学录播系统包括：四个摄像头、智能操控设备、音频处理系统、录播一体机和交换机；并且，第一摄像头集成有检测讲师位置的功能，第二摄像头集成有检测学生位置的功能，第三摄像头集成有对讲师进行视频跟踪采集的功能，第三摄像头集成有对学生进行视频跟踪采集的功能，录播一体机中至少集成有控制播放画面切换的功能和对所接收到的音频和/或视频内容进行录制的功能。可见，本实用新型所提供的智能教学录播系统，实现了教学录播系统的智能化且集成化。\n附图说明\n[0025] 为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。\n[0026] 图1为本实用新型实施例所提供的一种智能教学录播系统的结构示意图；\n[0027] 图2为本实用新型实施例所提供的一种智能教学录播系统的另一结构示意图；\n[0028] 图3为本实用新型实施例所提供的一种智能教学录播系统的另一结构示意图；\n[0029] 图4为本实用新型实施例所提供的一种智能教学录播系统的另一结构示意图；\n[0030] 图5为本实用新型实施例所提供的一种智能教学录播系统的另一结构示意图。\n具体实施方式\n[0031] 下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。\n[0032] 为了实现教学录播系统的智能化且集成化，本实用新型提供了智能教学录播系统。\n[0033] 如图1所示，本实用新型所提供的一种智能教学录播系统，可以包括：\n[0034] 集成有检测讲师位置的功能的第一摄像头110；集成有检测学生位置的功能的第二摄像头120；集成有对讲师进行视频跟踪采集的功能的第三摄像头130；集成有对学生进行视频跟踪采集的功能的第四摄像头140；至少采集录播现场的声音的音频处理系统160；\n至少集成有控制播放画面切换的功能和对所接收到的音频和/或视频内容进行录制的功能的录播一体机170；至少控制所述录播一体机170工作的智能操控设备150；交换机180；\n[0035] 其中，所述第三摄像头130和所述第四摄像头140分别与所述录播一体机170通信连接；所述音频处理系统160通过音频线与所述录播一体机170通信连接；所述第一摄像头110、所述第二摄像头120、所述第三摄像头130、所述第四摄像头140、所述智能操控设备150、所述录播一体机170分别通过IP(Internet Protocol，网络之间互连的协议)网络与所述交换机180通信连接。\n[0036] 需要强的是，图1所示的所述第三摄像头130和所述第四摄像头140与所述录播一体机170之间的连线仅仅用于表明存在通信连接关系，并不代表实体连线。在实际应用中，所述第三摄像头130和所述第四摄像头140分别与所述录播一体机170通信连接的具体实现方式存在多种，举例而言，在一种实现方式中，所述第三摄像头130和所述第四摄像头140分别通过SDI(serial digital interface，数字串行接口)线与所述录播一体机170通信连接，而在另一种实现方式中，所述第三摄像头130和所述第四摄像头140分别通过无线网络与所述录播一体机170通信连接。另外，在实际应用中，所述第一摄像头110、所述第二摄像头120、所述第三摄像头130、所述第四摄像头140、所述智能操控设备150、所述录播一体机170分别通过局域网Lan与所述交换机180通信连接，当然并不局限于此，例如，在某些情况下的广域网，等等。\n[0037] 可以理解的是，所述录播一体机170在对教学过程录制时，可以同时实现网络直播，当然，在对教学过程录制完成后，可以接受用户对所录制教学内容的点播，以此全面体现出所述录播一体机170的录制和播放功能。另外，所述录播一体机170基于嵌入式架构，集成编码器、导播、录制、混音等功能，集成化智能化程度高。\n[0038] 其中，所述第一摄像头110和所述第三摄像头130可以对准讲师且能够采集到关于讲师的全景，具体的，在实际应用中，所述第一摄像头110可以位于讲师讲台上方，所述第三摄像头130可以位于录播现场的正后方，从而保证能够采集到关于讲师的全景；而所述第二摄像头120和所述第四摄像头140可以对准学生且能够采集到关于学生的全景，具体的，在实际应用中，所述第二摄像头120可以位于录播现场的左前方或右前方，所述第四摄像头140可以位于第二摄像头的上方，从而保证能够采集到关于学生的全景。\n[0039] 其中，所述音频处理系统160可以为话筒、吊麦或无线麦等采集录制现场声音的器件；当然，为了能够对所采集的声音优化处理，该音频处理系统还可以为话筒、吊麦或无线麦等采集录制现场声音的器件以及集成有功放功能的数字音频处理器的结合，这也是合理的。另外，所述第三摄像头130和所述第四摄像头140均可以为球机摄像头，当然，还可以采用其他能够实现视频跟踪采集的摄像头，这都是合理的。其中，所述交换机180可以为千兆交换机，当然可以根据实际应用需求，选择其他带宽的的交换机，并且，所述交换机180可以位于录播现场，例如：位于作为录播现场的教室的讲台下，当然，所述交换机180并不局限于录播现场，例如：在某些应用场景下，交换机180也可以位于录播现场以外的区域，这也是合理的。而所述智能操控设备150可以为遥控器形态或平板电脑形态的手持设备，以方便用户通过该智能操控设备150来对所述录播一体机170进行操控操作，另外，所述智能操控设备150可以设置有用于操控所述录播一体机170的物理按键或虚拟按键，这都是合理的；当然，所述智能遥控设备150可以为安装有操控软件的智能手机或智能电脑等，其中，通过所述操控软件能够实现对所述录播一体机170的操控。需要说明的是，所述智能操控设备150至少可以控制录播一体机170执行如下操作：开始录制、暂停录制、停止录制、屏蔽访问、课程视频下载等，另外，通过所述智能操控设备150可以实时查看所述录播一体机\n170当前所录制的课程画面。\n[0040] 并且，所述第一摄像头110所集成的检测讲师位置的功能具体为：通过所采集的各帧图像检测讲师是否已进入预定区域内，并在检测到已进入预定区域内时通知所述第三摄像头130对讲师进行视频跟踪采集，而在检测到离开预定区域内时，通知所述第三摄像头130取消对讲师进行视频跟踪采集，进一步可以理解的是，该检测讲师位置的功能可以通过现有的图像识别算法来实现或基于现有图像识别算法所自行编写的图像识别算法来实现；而所述第二摄像头120所集成的检测学生位置的功能具体为：通过所采集的各帧图像检测学生是否起立，并在检测到起立时通知所述第四摄像头140对学生进行视频跟踪录制采集并通知所述录播一体机170将导播画面切换至所述第四摄像头140所采集的视频画面，在检测到坐下时通知所述第四摄像头140取消对学生的视频跟踪采集并通知所述录播一体机170将导播画面切换至之前的默认的视频画面，进一步可以理解的是，该检测学生位置的功能可以通过现有的图像识别算法来实现或基于现有图像识别算法所自行编写的图像识别算法来实现；所述第三摄像头130所集成有对讲师进行视频跟踪采集的功能具体为：在所述第一摄像头110通知所述第三摄像头130对讲师进行视频跟踪采集时，对讲师进行视频跟踪采集，进一步可以理解的是，对讲师进行视频跟踪采集的功能可以通过现有的跟踪采集算法来实现或基于现有的跟踪采集算法所自行编写的跟踪采集算法来实现；所述第四摄像头140所集成的对学生进行视频跟踪采集的功能具体为：在所述第二摄像头120通知所述第四摄像头140对学生进行视频跟踪采集时，对学生进行视频跟踪采集，进一步可以理解的是，对学生进行视频跟踪采集的功能可以通过现有的跟踪采集算法来实现或基于现有的跟踪采集算法所自行编写的跟踪采集算法来实现。并且，本实施例中，所述第三摄像头130未对讲师进行视频跟踪采集时可以采集关于讲师的全景内容，而所述第四摄像头\n140未对学生进行视频跟踪采集时可以采集关于学生的全景内容，当然并不局限于此。\n[0041] 进一步的，所述第二摄像头120可以为双目摄像头，以通过三维方式定位一个或多个学生是否起立或坐下，其中，所述双目摄像头通过三维方式定位一个或多个学生是否起立或坐下的具体实现可以采用现有技术实现。\n[0042] 需要说明的是，本实施例中，具有上述结构的智能教学录播系统的工作原理如下：\n[0043] 当需要对教学过程录制时，讲师通过所述智能操控设备150向所述录播一体机\n170发送录制状态切换指令，从而使得所述录播一体机170的工作状态切换为录制状态；\n[0044] 在录制过程中，默认状态下，录播一体机170的导播画面(即当前画面)可以为第三摄像头130所采集的视频画面，并且，第三摄像头130根据第一摄像头110的通知来采集关于讲师的全景画面或近景画面；\n[0045] 在所述第二摄像头120检测到学生起立时，所述第二摄像头120可以向所述第四摄像头140发送第一类报警信号并向所述录播一体机170发送第二类报警信号，所述第四摄像头140在接收到所述第一类报警信号后对所述起立的学生进行跟踪采集，所述录播一体机170在接收到所述第二类报警信号后将导播画面切换到所述第四摄像头140所采集的关于起立学生的近景画面，而在所述第二摄像头120检测到学生坐下时，所述第二摄像头\n120可以向所述第四摄像头140发送第三类报警信号并向所述录播一体机170发送第四类报警信号，所述第四摄像头在接收到所述第三类报警信号后取消跟踪采集，所述录播一体机170在接收到所述第四类报警信号后将导播画面切换至之前的默认画面。\n[0046] 并且，本领域技术人员可以理解的是，所述智能操控设备150与所述录播一体机\n170的数据通信通过交换机180的中转，所述第一摄像头110与第三摄像头130的数据通信通过交换机180的中转，所述第二摄像头120与第四摄像头140的数据通信通过交换机的中转，等等。\n[0047] 本实用新型实施例所提供的智能教学录播系统包括：四个摄像头、智能操控设备、音频处理系统、录播一体机和交换机；并且，第一摄像头集成有检测讲师位置的功能，第二摄像头集成有检测学生位置的功能，第三摄像头集成有对讲师进行视频跟踪采集的功能，第三摄像头集成有对学生进行视频跟踪采集的功能，录播一体机中至少集成有控制播放画面切换的功能和对所接收到的音频和/或视频内容进行录制的功能。可见，本实用新型所提供的智能教学录播系统，实现了教学录播系统的智能化且集成化。\n[0048] 在图1所示的智能教学录播系统的基础上，本实用新型实施例还提供了一种智能教学录播系统。如图2所示，相对于图1所示的智能教学录播系统，本实施例所提供的智能教学录播系统还可以包括：\n[0049] 播放讲师的讲义内容的至少一个多媒体教学终端190；中央控制设备200；\n[0050] 其中，所述中央控制设备200通过IP网络与所述交换机180通信连接并通过视频线与所述录播一体机170通信连接，所述至少一个多媒体教学终端190通过视频线与所述中央控制设备200通信连接；\n[0051] 所述智能操控设备150还通过所述中央控制设备200对所述至少一个多媒体教学终端190进行控制。其中，该至少一个多媒体教学终端190可以包括：讲师电脑、实物展台、智能交互一体机等等。所述智能操控设备可以通过所述中央控制设备200来控制至少一个多媒体教学终端190的画面切换，另外，所述智能操控设备还可以通过所述中央控制设备\n200来控制整个智能教学录播系统的开关、输出音量等功能。\n[0052] 需要强调的是，如图2给出的所述第三摄像头130和所述第四摄像头140分别通过SDI线与所述录播一体机170通信连接仅仅作为示例性地连接说明，并不应该构成对本实施例的限定，例如，第三摄像头130和第四摄像头140还可以分别通过无线网络与所述录播一体机170通信连接，等等。另外，图2给出的所述第一摄像头110、所述第二摄像头120、第三摄像头130、第四摄像头140、所述智能操控设备150、所述录播一体机170分别通过局域网lan与所述交换机180通信连接仅仅作为示例性地连接说明，并不应该构成对本实施例的限定，实际应用中，还可以采用其他方式通信连接。\n[0053] 本实施例所提供的智能教学录播系统的工作原理，在图1所示的智能教学录播系统的工作原理的基础上，还可以包括：\n[0054] 讲师通过所述智能操控设备150向所述中央控制设备200发送终端切换指令，而所述中央控制设备200在接收到终端切换指令后，实现多媒体教学终端的画面切换；\n[0055] 而所述录播一体机170通过现有的帧分析图像识别出多媒体教学终端190内的讲义内容被讲师翻页，即多媒体教学终端190内的讲义内容发生变化，自动切换导播画面，切换后的导播画面为多媒体教学终端190的近景画面。另外需要强调的是，当检测到多媒体教学终端190的近景画面停留超过预定时间，则自动切换导播画面，切换后的导播画面为原画面，即默认的关于讲师的视频画面，其中，该预定时间可以根据实际情况设定，例如可以设定为15秒，20秒等等。\n[0056] 可见，本实用新型所提供的智能教学录播系统，实现了教学录播系统的智能化且集成化。\n[0057] 在图1所示的智能教学录播系统的基础上，本实用新型实施例还提供了一种智能教学录播系统。如图3所示，相对于图1所示的智能教学录播系统，本实施例所提供的智能教学录播系统还可以包括：\n[0058] 集成有检测教学板书的功能的第五摄像头210、集成有对教学板书进行视频跟踪采集的功能的第六摄像头220；\n[0059] 其中，所述第五摄像头210和所述第六摄像头220分别通过IP网络与所述交换机通信连接。\n[0060] 其中，所述第五摄像头210和所述第六摄像头220可以设置在讲台上方能够对教学板书区域的位置；进一步的，所述第六摄像头220可以为球机摄像头，当然，还可以采用其他能够实现视频跟踪采集的摄像头，这都是合理的。\n[0061] 需要强调的是，如图3给出的所述第三摄像头130和所述第四摄像头140分别通过SDI线与所述录播一体机170通信连接仅仅作为示例性地连接说明，并不应该构成对本实施例的限定，例如，第三摄像头130和第四摄像头140还可以分别通过无线网络与所述录播一体机170通信连接，等等。另外，图3给出的所述第一摄像头110、所述第二摄像头\n120、第三摄像头130、第四摄像头140、所述智能操控设备150、所述录播一体机170、第五摄像头210、第六摄像头220分别通过局域网lan与所述交换机180通信连接仅仅作为示例性地连接说明，并不应该构成对本实施例的限定，实际应用中，还可以采用其他方式通信连接。其中，所述第五摄像头210所集成的检测教学板书的功能具体为：通过所采集的各帧图像检测教学板书区域是否发生书写动作，即是否检测到手臂，如果检测到教学板书区域发生书写动作时，通知所述第六摄像头220对教学板书进行视频跟踪采集并通知所述录播一体机170将导播画面切换至所述第六摄像头220所采集的视频画面，而如果检测到教学板书区域停止书写动作时，通知所述第六摄像头220取消对教学板书进行视频跟踪采集并通知所述录播一体机170将导播画面切换至之前的默认画面；进一步可以理解的是，该检测教学板书的功能可以通过现有的图像识别算法来实现或基于现有图像识别算法所自行编写的图像识别算法来实现；而所述第六摄像头220所集成的对教学板书进行视频跟踪采集的功能具体为：在所述第五摄像头210通知所述第六摄像头220对讲师进行视频跟踪采集时，对教学板书进行视频跟踪采集，进一步可以理解的是，对教学板书进行视频跟踪采集的功能可以通过现有的跟踪采集算法来实现或基于现有的跟踪采集算法所自行编写的跟踪采集算法来实现。\n[0062] 本实施例所提供的智能教学录播系统的工作原理，在图1所示的智能教学录播系统的工作原理的基础上，还可以包括：\n[0063] 在录制过程中，所述第六摄像头220可以默认录制关于教学板书区域的全景内容；\n[0064] 在所述第五摄像头210检测到教学板书区域发生书写动作时，发送第五类报警信号给所述第六摄像头220以及发送第六类报警信号给所述录播一体机170，进而，所述第六摄像头220在接收到所述第五类报警信号后开始跟踪采集教学板书，所述录播一体机170在接收到所述第六类报警信号后将导播画面切换至所述第六摄像头220所采集的视频画面；在所述第五摄像头210检测到教学板书区域停止书写动作时，发送第七类报警信号给所述第六摄像头220以及发送第八类报警信号给所述录播一体机170，进而，所述第六摄像头220在接收到所述第七类报警信号后取消对教学板书的跟踪采集，所述录播一体机170在接收到所述第八类报警信号后将导播画面切换至之前的默认画面。\n[0065] 并且，本领域技术人员可以理解的是，所述第五摄像头210与所述第六摄像头\n220、所述录播一体机170之间的数据通信需要通过所述交换机180的中转。\n[0066] 可见，本实用新型所提供的智能教学录播系统，实现了教学录播系统的智能化且集成化。\n[0067] 在图2所示的智能教学录播系统的基础上，本实用新型实施例还提供了一种智能教学录播系统。如图4所示，相对于图2所示的智能教学录播系统，本实施例所提供的智能教学录播系统还可以包括：\n[0068] 集成有检测教学板书的功能的第五摄像头210、集成有对教学板书进行视频跟踪采集的功能的第六摄像头220；\n[0069] 其中，所述第五摄像头210和所述第六摄像头220分别通过IP网络与所述交换机通信连接。\n[0070] 另外，图3给出的所述第一摄像头110、所述第二摄像头120、第三摄像头130、第四摄像头140、所述智能操控设备150、所述录播一体机170、第五摄像头210、第六摄像头220分别通过局域网lan与所述交换机180通信连接仅仅作为示例性地连接说明，并不应该构成对本实施例的限定，实际应用中，还可以采用其他方式通信连接。\n[0071] 本实施例中，关于所述第五摄像头210和所述第六摄像头220工作原理以及其他描述内容可以参照上述的图3所示的智能教学录播系统中的所述第五摄像头210和所述第六摄像头220的工作原理以及其他描述内容，在此不做赘述。\n[0072] 可见，本实用新型所提供的智能教学录播系统，实现了教学录播系统的智能化且集成化。\n[0073] 在图4所示的智能教学录播系统的基础上，本实用新型还提供了一种智能教学录播系统。如图5所示，相对于图4所示的智能教学录播系统，本实施例所提供的智能教学录播系统还可以包括：\n[0074] 集成有对讲师执行全景视频采集的功能的第七摄像头230、集成有对学生执行全景视频采集的功能的第八摄像头240；\n[0075] 其中，所述第七摄像头230和所述第八摄像头240分别与所述录播一体机170通信连接。\n[0076] 其中，如图5给出的所述第七摄像头230和所述第八摄像头240分别通过SDI线与所述录播一体机170通信连接仅仅作为示例性地连接说明，并不应该构成对本实施例的限定，例如，第七摄像头230和第八摄像头240还可以分别通过无线网络与所述录播一体机\n170通信连接，等等。\n[0077] 需要说明的是，所述第七摄像头230可以设置在录播现场中能够录制关于讲师的全景内容的位置，例如：录播现场后方，而所述第八摄像头可以设置在录播现场中能够录制关于学生的全景内容的位置，例如：录播现场的左前方或右前方。由于第七摄像头230集成有对讲师执行全景视频采集的功能且所述第八摄像头240集成有对学生执行全景视频采集的功能，因此，第三摄像头130未对讲师进行视频跟踪采集时可以休眠，当然，也可以继续采集关于讲师的全景内容，而所述第四摄像头140未对学生进行视频跟踪采集时可以休眠，当然也可以采集关于学生的全景内容，这都是合理的。\n[0078] 本实施例所提供的教学录播系统的工作原理，在图4所示的智能教学录播系统的工作原理的基础上，还可以包括：\n[0079] 在录制过程中，默认状态下，录播一体机170的导播画面可以为第七摄像头所采集的视频画面；并在第一摄像头110检测到讲师已进入预定区域内时，向所述第三摄像头\n130发送第九类报警信号以及向所述录播一体机170发送第十类报警信号，在所述第三摄像头130接收到所述第九类报警信号后跟踪采集所述讲师的视频画面，所述录播一体机170在接收到所述第十类报警信号后将导播画面切换至所述第三摄像头130的视频画面；而如果第一摄像头110检测到讲师已离开预定区域内时，向所述第三摄像头130发送第十一类报警信号以及向所述录播一体机170发送第十二类报警信号，在所述第三摄像头\n130接收到所述第十一类报警信号后取消跟踪所述讲师，所述录播一体机170在接收到所述第十二类报警信号后将导播画面切换至之前的默认画面。\n[0080] 并且，本领域技术人员可以理解的是，所述第一摄像头110与所述第三摄像头\n130、所述录播一体机170之间的数据通信需要通过所述交换机180的中转。\n[0081] 可见，本实用新型所提供的智能教学录播系统，实现了教学录播系统的智能化且集成化。\n[0082] 当然，在上述的图1所示的智能教学录播系统、图2所示的智能教学录播系统和图\n3所示的智能教学录播系统中的任意一个系统的基础上，均可以增设集成有对讲师执行全景视频采集的功能的第七摄像头230、集成有对学生执行全景视频采集的功能的第八摄像头240。\n[0083] 另外，需要说明的是，基于图5所述的智能教学录播系统，在实际应用中，可以基于如下导播策略，当然并不局限于此：\n[0084] 一、关于讲师：\n[0085] (1)当讲师在讲台平滑移动，导播画面为讲师近景画面(近景画面即为跟踪画面)；\n[0086] (2)当讲师快速移动，导播画面切换为讲师的全景画面；\n[0087] (3)讲师身高自适应讲师近景画面，垂直方向上下移动；\n[0088] (4)当讲师切换PPT，导播画面切换为PPT画面，如无其他信号，停留默认时间；\n[0089] (5)当讲师走下讲台，走到学生区域，导播画面切换依次为讲师近景-讲师全景-学生全景；\n[0090] (6)当讲师由学生区域走回讲台，导播画面切换依次为学生全景-讲师全景-讲师近景；\n[0091] (7)当讲师书写板书，导播画面切换为板书画面，当结束板书书写，导播画面切换为讲师近景画面；\n[0092] 二、关于学生：\n[0093] (1)讲师近景时，一个学生起立(导播画面切换依次为：讲师近景-学生全景-学生近景(讲师近景和学生近景组合效果))，然后坐下(导播画面切换依次为：学生近景-学生全景-讲师近景)\n[0094] (2)讲师近景时，二个及以上学生同时起立(导播画面切换依次为：讲师近景-学生全景)，然后同时全坐下(导播画面切换依次为：学生全景-讲师近景)\n[0095] (3)讲师近景时，二个学生同时起立(导播画面切换依次为：讲师近景-学生全景)，然后一个学生坐下(导播画面切换依次为：学生全景-学生近景)然后另一个学生坐下(导播画面切换依次为：学生近景-学生全景-讲师近景)\n[0096] (4)讲师近景时，一个学生起立(导播画面切换依次为：讲师近景-学生全景-学生近景)，停留一段时间(>5s)，然后另一个学生起立(导播画面切换依次为：学生近景-学生全景)，然后依次坐下(导播画面切换依次为：学生全景-学生近景-学生全景-讲师近景)\n[0097] (5)讲师近景时，一个学生起立(导播画面切换依次为：讲师近景-学生全景-学生近景)，坐下(导播画面切换依次为：学生近景-学生全景)，然后马上另一个学生起立(导播画面切换依次为：学生全景-学生近景)，坐下(导播画面切换依次为：学生近景-学生全景-讲师近景)\n[0098] (6)讲师近景时，一个学生起立(导播画面切换依次为：讲师近景-学生全景)，后离开位置走到讲台(导播画面切换依次为：学生全景-讲师全景)，书写板书(导播画面切换依次为：讲师全景-板书画面)，板书结束，如学生一直在讲台上，则讲台上有多人，则切换为讲师全景画面，然后学生走下讲台(导播画面切换依次为：讲师全景-学生全景)，坐下(导播画面切换依次为：学生全景-讲师近景)。\n[0099] 以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并非用于限定本实用新型的保护范围。凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换、改进等，均包含在本实用新型的保护范围内。