摘要：本发明实施例提供了一种视频修复方法、装置、电子设备以及计算机可读存储介质，包括获取损坏视频文件和用于修复损坏视频文件的参照视频文件，从参照视频文件中提取识别信息和第一编解码信息，识别信息用于表征视频文件的类型；从损坏视频文件中提取音频数据帧和视频数据帧；根据第一编解码信息对音频数据帧和视频数据帧进行编码；获取的编码后的音频数据帧和视频数据帧的第二编解码信息，将识别信息、编码后的音频数据帧和视频数据帧、第二编解码信息封装为新视频文件。应用本发明实施例，采用参照视频文件中的第一编解码信息，对损坏文件的音频数据帧和视频数据帧进行编码，封装为新视频文件，进而修复损坏的视频文件。

摘要：本发明实施例提供了一种实验考试的评分方法、装置、电子设备及可读介质，所述方法包括通过实验设备检测考生用户的实验操作，然后获取与实验操作匹配的操作节点数据，并将操作节点数据发送至学生终端，接着学生终端根据操作节点数据与所述考生账户，生成与实验操作对应的考试操作数据，并发送至考试平台，考试平台根据标准操作数据与考试操作数据，生成针对考生用户的考试成绩，并将考试成绩返回给学生终端，学生终端展示考试成绩，从而在实验考试的过程中，学生终端将实验设备采集到的数据发送至考试平台，教师平台可以对数据进行评分，实现评分的自动化，提高评分的效率以及准确性。

摘要：本发明实施例提供了一种防篡改视频生成方法，通过在视频数据录制的过程中，对所述视频数据进行解码，得到解码视频数据；所述解码视频数据包括多张帧图片；根据所述帧图片和预设的防伪信息生成目标帧图片；将所述目标帧图片添加至解码视频数据，得到目标解码视频数据；对所述目标解码视频数据进行编码，得到目标视频数据。生成的防篡改视频可以在普通视频播放器上播放，更具普适性；在视频数据录制时，对视频的帧图片添加防伪信息，能防止视频数据被篡改，增强视频数据的安全性。

摘要：本发明实施例提供了一种实验考试的评分方法、装置、电子设备及可读介质，所述方法包括：在实验考试评分的过程中，通过实验设备响检测到考生用户的实验操作，然后获取与实验操作对应的实验操作视频，学生终端根据实验操作视频与考生账户，生成与实验操作对应的考试操作视频，接着考试平台根据实验评分模型对考试操作视频进行评分，生成针对考生用户的考试成绩，从而在实验考试的过程中，学生终端通过实验设备获取实验操作的视频，接着考试平台可以对视频中考生用户的实验操作进行评分，大大缩短了评分的时长，提高了实验考试评分的效率以及准确度。

摘要：本发明实施例提供了一种直播画面显示方法和装置，应用于预先部署的直播系统，包括：获取所述摄像头拍摄的视频流；在所述终端设备的触控屏上显示所述视频流的直播画面；当监测到作用于所述触控屏上的触控手势为滑动手势时，在所述触控屏上生成可视范围标识；根据所述滑动手势生成针对所述摄像头的第一调整指令；将所述第一调整指令发送至所述摄像头，以使所述摄像头按照所述第一调整指令调整拍摄视角和拍摄焦距，使得在所述触控屏上显示处于所述可视范围标识内的所述直播画面。本发明实施例仅需要用户一次的触控手势即可在触控屏上实现直播画面的移动以及局部放大或者缩小，操作简单且效率高，提高了用户的直播体验。

摘要：本发明实施例提供了一种画面切换方法和装置，包括：在终端设备上展示一输入源信号对应的画面时，获取多个摄像头在特定区域从不同视角拍摄的手势图像；比对所述特定区域对应的背景图像和所述手势图像，以从所述手势图像中识别出包括用户手部的前景图像；从所述前景图像识别出用户手部的手掌图像和手指图像；从所述手掌图像和所述手指图像识别出用户手势；当所述用户手势与预定义手势匹配时切换输入源信号，使得所述终端设备上切换为展示其他输入源信号对应的画面。本发明实施例的用户可以通过手势实现对终端设备的输入信号源切换，从而实现实现画面切换，通过用户手势切换画面，不仅能够保护终端设备，且用户操作体验好。

摘要：本发明实施例提供了一种视频打码处理方法和装置，应用于预先部署的直播系统，所述直播系统包括摄像头、终端设备和监控设备，所述方法包括：获取所述摄像头拍摄的视频流，所述视频流为所述摄像头分别从不同角度针对目标对象拍摄所得；提取所述视频流中的所有视频帧；将所述视频帧中与预置人脸数据库匹配的区域作为目标打码区域；对所述视频帧中的目标打码区域进行打码处理，并将打码处理后的所述视频流推送至所述监控设备。本发明实施例对视频流中目标对象与预置人脸数据库匹配的区域作为目标打码区域并进行打码，避免学生信息泄露，保证考试评分的公正性。

摘要：本发明实施例提供了一种多路视频流合成方法和装置，包括：获取多路所述摄像头拍摄的视频流，所述视频流为所述摄像头分别从不同角度针对目标对象拍摄所得；分别对所述视频流进行解码得到解码视频流；根据所述解码视频流确定目标画面布局模板；所述目标画面布局模板用于对所述解码视频流中的视频帧进行重新布局；将所述解码视频流中的视频帧，基于所述目标画面布局模板重新布局得到合成视频帧，从而得到合成解码视频流；对所述合成解码视频流进行编码得到合成编码视频流；将所述合成编码视频流推送至所述监控设备，以在所述监控设备上播放所述合成编码视频流。应用本发明实施例，在直播系统中对学生进行在线评分时，可以提高在线评分的评分效率。

摘要：本发明实施例提供了一种多路视频流合成方法和装置，所述方法包括获取多路视频流；从所述多路视频流，识别出动作图像序列；从所述多路视频流的动作图像序列中，确定与预设动作组合匹配的动作图像序列；展示所述与预设动作组合匹配的动作图像序列。无需按照时间轴寻找某个考生的所有动作以及不同视频之间的衔接动作，将某个考生的不同视频中的所有动作进行拼接，实现一个考生对应一路视频的评分方式。

摘要：本发明实施例提供了一种视频截图方法，应用于实验考试系统，该系统包括服务器，且服务器与终端、拍摄设备通信，所述方法包括：服务器接收终端发送的考试开始请求并对其进行响应，生成并向拍摄设备发送针对考生答题卷的截图请求；服务器接收拍摄设备针对截图请求发送的答题卷截图图片，并保存；服务器接收终端发送的答题卷浏览请求并对其进行响应，向终端发送对应的答题卷浏览图片。本发明实施例通过额外增加了专门用于拍摄考生答题卷的拍摄设备，并以截图的方式获得了考生答题卷的答题情况，提供了一种数据量较小且能够同时满足既可以观看实验操作过程又可以看清考生答题卷情况的实验考试方案，使得老师能够更全面地掌握考生的整场考试过程。

摘要：本发明实施例提供了一种考卷分配的方法，包括：生成获取约束规则，该获取约束规则包括批阅教师人数大于考卷套数的约束规则；采用获取约束规则，获取考卷数据和批阅教师数据后生成批阅教师分配约束规则，该批阅教师分配约束规则包括同一个批阅教师在同一考试不同场次分配同一套考卷的约束规则；之后采用考卷数据和批阅教师数据，按照批阅教师分配约束规则，对批阅教师随机分配考卷，获取批阅教师对对应考卷的评分。使得在多套考卷的考试机制中每名批阅教师都会被随机分配到一套考卷，且在同一考试不同场次会被分配到同一套考卷，大大地减轻了批阅教师的工作负担，避免了时间成本和人力资源的浪费及指定批阅教师进行评分的嫌疑。

摘要：本发明实施例提供了一种考试数据分配的方法，包括：获取考试数据；该考试数据包括考生数据、考场数据和场次数据；生成第一分配约束规则和第二分配约束规则；采用考生数据、考场数据和场次数据，按照第一分配约束规则，对考生随机分配场次和考场；按照第二分配约束规则对考生现场随机分配座位。本发明实施例通过两次随机分配，让考生在分配约束规则下以随机的、不可预知的方式分配到某一场次的某一考场的某一座位上进行考试，且考生座位的随机分配是在现场进行的，既节约了时间和人力成本，又杜绝了在考前可能存在的人为操纵或调整分配结果导致的指定考题等考试不公平或舞弊的行为，也避免了提前知道考生座位导致的与批阅教师串通等舞弊行为。

摘要：本实用新型公开了一种多关节臂的实训直播设备，包括移动底座和移动单元；移动底座：所述移动底座的上表面设有终端，所述终端的上表面固定连接有多角度关节臂，所述多角度关节臂的另一端固定连接有摄像头，所述多角度关节臂的外侧面设有显示器；移动单元：所述移动单元共两个，两个移动单元对称设于移动底座的下表面两端，所述移动单元包括转轴、滚轮、传动带、齿带、从动齿轮、电机和动力齿轮，所述转轴共三个，三个转轴均匀设于移动底座的下表面上端，所述滚轮共两个，本多关节臂的实训直播设备，通过用户动作分析出用户所在位置，自动调节当前摄像头的角度和距离，实现用户自动跟随，自动调整的实训直播效果。

摘要：本实用新型公开了一种双摄像头的实验考试录制装置，包括固定管、调节机构、摄像机构、显示屏和单片机；固定管：固定管的下端设有安装机构，固定管的内部通过第二紧固螺柱装配有安装柱；调节机构：调节机构安装在固定管上；摄像机构：摄像机构装配在安装柱上，且通过连接机构与调节机构连接；显示屏：显示屏上安装有固定柱，固定柱与调节机构连接；单片机：单片机上设有拼接处理器和储存器，本双摄像头的实验考试录制装置，将两路摄像头视频保存为一路视频，评分导师只需要观看一个视频，即可完整地看到该考生所有的实验动作，提高了评分效率。

摘要：1.本外观设计产品的名称：拍摄推车。2.本外观设计产品的用途：用于实训课堂教学，实现实训课堂的实操教学拍摄。3.本外观设计产品的设计要点：在于形状。4.最能表明设计要点的图片或照片：主视图。

摘要：1.本外观设计产品的名称：拍摄推车。2.本外观设计产品的用途：用于实训课堂教学，实现实训课堂的实操教学拍摄。3.本外观设计产品的设计要点：在于形状。4.最能表明设计要点的图片或照片：主视图。

摘要：1.本外观设计产品的名称：移动授课一体化推车。2.本外观设计产品的用途：用于实训课堂教学，实现实训课堂的实操教学展示。3.本外观设计产品的设计要点：在于形状。4.最能表明设计要点的图片或照片：主视图。

摘要：本发明公开一种特定画面捕捉系统，监控模块，对考试区域进行监控；图像提取模块，与监控模块连接，获取监控模块所拍摄的视频，并且将每帧视频图像保存为待检测图片；特征提取模块，预先从侧脸图像中分别提取出对应的侧脸特征；获取模块，与监控模块和图像提取模块连接，从每张待检测图片中提取出待比对人脸特征；对比模块，将每一个待比对人脸特征分别与侧脸特征进行比对，获得待比对人脸特征与侧脸特征的相似度；以及确定模块，根据待比对人脸特征与侧脸特征的相似度判断出哪张待检测图片中含有侧脸；该特定画面捕捉系统能有效的捕捉到偷看的考生，降低监考时的人力投入。

摘要：本发明涉及教学系统技术领域，尤其涉及一种实验操作考试教师智能批阅系统,解决了现有技术中采用教师当场人工监督判定的方式，降低了对实验操作考试过程中的公平性，无法准确的根据实验操作者的动作来判定，同时无法同时对考生进行迅速及时有效的判定的问题，包括控制主机、供电模块、显示模块、控制模块、录像模块、考试录像播放单元、判断模块和对比模块，所述控制主机通信连接有显示模块，通过动作识别模块与比对模块中的动作模块相互对比后，得出动作对比一致的结果，控制模块将控制录像模块的关闭，完成利用录像模块对实训操作考试的录制，增加了对实训操作考试过程中的公平有效性。

摘要：本发明涉及了学生课堂表现统计技术领域，尤其涉及一种课堂表现统计校园综合管理平台，包括学生身份信息录入终端、监测端、课堂表现信息接收终端和存储终端，学生身份信息录入终端单向通信连接有学生身份信息储存终端，学生身份信息储存终端双向通信连接有信息处理终端，监测端单向通信连接有课堂表现信息接收终端，课堂表现信息接收终端单向通信连接有信息处理终端，信息处理终端单向通信连接有权限分级系统和输出终端，权限分级系统单向通信连接有输出终端和存储终端，存储终端单向通信连接有输出终端，监测端包括有指纹识别系统和摄像系统，本发明使得学生的课堂表现更加的客观、准确，数据说服力强。